붙임2		단위학교 고교학점제 자율 점검 도구(학교 점검용)

영역	점검 내용	주요 세부 점검 내용
학교 규정 및 체제 정비	▪학교 규칙 內, 학점제 운영에 따른 주요 변화 내용* 반영 * 1학점 수업량 축소(17회→16회), 학기 단위 과목 편성, 필수 이수 학점 축소(58학점→48학점), 자율 이수 학점 확대(80학점→90학점), 졸업 요건(192학점 취득), 학기당 최소 수강 학점 수 규정 등	▪총 이수 학점 및 졸업에 관한 사항(2023학년도 입학생부터 192학점으로의 수업량 적정화 관련 사항)이 학교 규칙에 명시되어 있다. ▪2025학년도 입학생의 졸업에 관한 사항(3년간 192학점 이수, 과목출석률(수업횟수의 2/3이상 출석)+학업성취율(40% 이상))이 반영되어 있다.
	▪교육과정 편성·운영 규정 內, 학생 선택형 교육과정 편성·운영에 관한 내용* 반영 * 수강 신청 절차, 과목 운영(개설 및 폐강) 기준, 선택과목 변경 절차 및 기간, 공강 시간 운영 등	▪수강신청 절차에 관한 일련의 과정과 절차(선택과목에 대한 사전 수요조사, 수강신청, 수강신청 정정, 수업 운영 준비 등)가 제시되었다. ▪선택과목 개설 및 폐강 기준에 관한 사항(선택과목 개설에 필요한 학생의 최소 선택 인원수, 선택과목 폐강 기준, 선택과목 수업반의 분반 기준 인원수 제시)이 제시되었다. ▪선택과목 변경 절차에 관한 사항(차년도 교육과정 확정 및 시간표 작성, 교사 수급 등을 위해 학생들의 수강신청 확정 시기 및 절차･방법, 확정된 선택과목을 변경해야 할 경우 변경 허가 사유, 최종 변경 허용 시한, 절차 등을 제시)이 반영되어 있다. ▪공강 발생 현황(학급별, 학생별)에 따른 공강 운영 방안(공강 시 학생 대기 장소, 담당교사, 공강 시간 운영 계획 등)이 마련되어 있다.
	▪학업 성적 관리 규정 內, 고등학교 교수·학습 및 평가 계획 주요 변화 내용* 반영 * 과목 이수 기준(수업 횟수의 2/3이상 과목출석률 + 40%이상 학업 성취율) 도달을 위한 과목별 최소 성취수준 보장지도 계획 수립 및 운영 등에 관한 사항	▪최소 성취수준 보장 지도에 관한 사항(2025학년도 입학생 기준, 모든 과목에 대한 최소 성취수준 보장 지도 실시)이 반영되어 있다. ▪2025년 1학년부터 과목 이수 기준(과목출석률(수업횟수의 2/3 이상 출석)과 학업성취율(40% 이상))을 충족할 경우 해당 과목의 학점을 취득)이 제시되어 있다. ▪최소 성취수준 보장 지도 운영을 위해 학교 학업성적관리규정에 최소 성취수준 보장지도 실시 및 계획 수립･운영 등에 관한 사항을 명시하였다.
	▪교육과정 전담 부서* 설치 및 교육과정 이수 지도팀** 구성 등을 통한 고교학점제 중심의 학교 조직 정비 * 교육과정 편성 총괄, 학생 수요조사 및 편성, 시간표 작성 지원 등 업무 수행 ** 학생의 진로·학업설계 지도와 교육과정 이수 지도를 총괄하는 역할 수행	▪교육과정 이수지도팀*(또는 이와 유사한 역할을 하는 팀)이 구성되어, 효과적으로 운영되고 있다. ▪학생 선택형 교육과정 편성‧운영, 시간표 작성 등 학점제 운영을 총괄하는 교육과정 전담 부서가 설치되어 있으며, 원활하게 운영되고 있는 편이다.
	▪학생의 진로·학업설계 지도를 위한 교원 협업 시스템 구축 ※ 진로 전담 교사, 담임교사, 교과교사, 교육과정 담당 교사 간 협력	▪학생들이 다양한 과목 중에서 자신의 진로와 적성을 고려하여 과목을 선택하고 학업 계획을 세울 수 있도록 담임교사, 진로전담교사, 교과 교사, 교육과정 담당 교사들 간 협업이 원활하게 이루어지고 있다. ▪1학년 1학기에 교과 및 창체와 연계된 다양한 진로‧학업 설계 지도를 집중적으로 실시하여, 이후 학생들이 자신의 진로‧적성에 맞는 과목을 선택‧이수할 수 있도록 돕고 있다.
학생 선택형 교육과정 편성· 운영	▪고등학교 3년간 최소 192학점의 균형 있는 이수를 위한 학기당 이수 학점 수의 적정 편성 ※ 6학기 192학점의 고른 분배(균등 편성 및 탄력 편성 가능)	▪교과 영역에서 과목을 자유롭게 선택할 수 있도록 교과 영역 사이의 칸막이를 최소화하고 있다. ▪학기별 총 이수 학점의 최댓값과 최솟값의 차이가 3학점이다. ▪학생의 진로와 학업 수요를 최대한 반영하여 다양한 선택 과목을 편성‧운영함으로써 학생의 과목 선택권을 실질적으로 보장하고 있다. ▪수강 신청 절차, 선택과목 개설 및 폐강 기준, 선택과목 변경 방법 등을 규정한 학교 교육과정 편성‧운영 규정을 제정하여 활용하고 있다. ▪학생의 수강 신청 결과를 모니터링하여 과목 간 위계, 필수 이수 학점 충족 여부 등 교육과정 이수 조건을 검증하고, 상담 등 적절한 지도를 통해 학생이 3년간 균형 있는 학습을 할 수 있도록 돕고 있다.
	▪(학생·학부모) 공동교육과정, 온라인학교, 학교 밖 교육 등 다양한 학습 경로 정보 및 운영 중점 사항 안내	▪학생들에게 학교 내 교육과정은 물론 공동교육과정, 전북온라인학교, 학교 밖 교육 등 다양한 과목 이수 경로에 대한 정보를 충분히 안내하고 있다.
	▪(교사) 학생 선택형 교육과정 운영 절차 및 내용 숙지 ※ 학교 구성원 의견수렴, 교육과정 편성·운영 기준안 마련, 과목 안내, 학생 선택과목 수요조사, 수강 신청 및 시간표 작성, 수업 운영 준비 등	▪설문 조사, 교육과정 설명회, 교과 협의회 등을 통해 학교 교육과정 운영과 관련된 학생, 학부모, 교사의 다양한 의견을 수렴하고 있다. ▪교과 협의회, 교육과정 이수 지도팀 등 교사 단위 협의회 및 연수 등을 통해 학생 중심 교육과정 운영에 대한 학교 구성원들의 공감대를 형성하기 위해 노력하고 있다.
	▪선택과목 확대에 따른 교과별 수업 시수와 학교의 교사 수급 상황을 파악하여 시간강사 채용, 순회 교사 요청 등 선택과목 교사 확보	▪소인수 선택과목 운영을 위한 시간강사 채용 및 순회 교사 요청 등 선택과목 확대를 위해 노력하고 있다.
	▪(학교 밖 교육 운영 시) 학교 밖 교육 운영 전-중-후 단계별 학생의 학습 관리* 및 안전 관리** 계획 수립 * (전)교육 내용, 이수 기준 확인, (중)출결·수업 참여도 확인, (후)운영 효과 평가 등 ** (전)비상연락망 구축, (중)안전교육 실시 및 자료 배포, (후)사후 평가 반영 등	▪학교 밖 교육을 학교 교육과정 및 교육계획에 포함여 교육과정을 설계하고 운영하고 있다.
	▪내실 있는 공강 시간* 운영을 위한 계획 수립 * 정규 교육과정(교과+창의적 체험활동)으로 운영되지 않는 시간	▪‘23년 고1부터 수업량이 적정화(204단위→192학점)됨에 따라 발생하는 공강 시간을 학생들이 선용할 수 있도록 선택과목 수강(소인수 선택과목, 공동교육과정, 전북온라인학교), 자기주도적 학습프로그램, 최소 성취수준 보장 지도, 진로 비전 탐색 프로그램, 인성 함양 프로그램, 상담 및 치유 프로그램 등 다양한 방안을 마련하여 운영하고 있다.
	▪(특수) 시도교육감 지침에 따른 학생별 교과(군) 필수이수 학점 차등 편성
진로·학업 설계 지도	▪학생 진로·학업설계 지도를 위한 단계별 지도 방안 마련 ※ (단계) 진로 지도 → 과목 선택 지도 → 과목 이수 설계 지도 → 학업 관리 지도 → (필요시) 진로 변경 지도	▪학생의 진로 성숙도 수준에 따라 유형을 구분하고, 유형별 특성에 따라 집중 지원 또는 개인별 맞춤형 진로 지도를 하고 있다. ▪학업 계획서 작성을 통해 학생이 3년간 선택할 과목을 고려한 학업 설계뿐만 아니라 자신의 학습 경험을 관리하고 성찰하여 능동적인 자기 계발을 할 수 있도록 돕고 있다. ▪학생의 진로가 바뀌었을 때 진로 상담을 실시하고, 변경된 진로에 따라 학습 경로가 조정될 수 있도록 탄력적으로 대응하고 있다. ▪학생의 학업 설계를 지도할 때 단순 자료 제공이나 일방적 강의가 아니라, 학업 계획서 작성 실습, 교과별 상담 및 체험 부스 운영 등 학생이 직접 체험하거나 소통, 상담할 수 있는 시간을 기획‧운영하고 있다. ▪학생이 필요한 경우, 희망하는 교사에게 진로‧학업 설계 상담을 받을 수 있는 체계적인 절차와 방법이 마련되어있으며, 학생들도 해당 과정을 잘 알고 있다. ▪학생들이 3년간 체계적인 진로‧학업 설계 지도를 받을 수 있도록 학년별/학기별 특성을 고려한 구체적인 로드맵을 가지고 있다.
	▪과목 선택 전, 학생의 다양한 진로 탐색 기회 제공을 위한 직업 체험, 진로 표준화 검사, 진로 멘토링 등 실시	▪학생들이 자신의 진로 및 적성을 찾도록 진로 표준화 검사, 직업 체험, 진로 멘토링 등을 실시하고 있다.
	▪학교 구성원 대상 진로·학업 설계 지도 안내 및 교육자료 구비 ※ 진로·학업 설계 워크북, 진로 선택 가이드북, 전공(대학)별 과목안내서 등	▪교사 및 학생에게 진로·학업 설계 워크북, 과목 안내서 등 진로·학업 설계 지도에 필요한 자료를 제공하고 있다. ▪학부모가 고등학교 교육과정을 이해하고, 자녀의 진로‧학업 설계를 도울 수 있도록 학부모 연수, 간담회 등 다차원적인 도움을 주고 있다.
최소 성취 수준 보장 지도	▪교원 대상 최소 성취수준 보장지도 이해도 제고 및 역량 강화를 위한 연수 실시	▪최소 성취수준 보장지도와 관련된 교원 연수(교내 자체 연수, 온·오프라인 연수 안내 및 이수 지원 등)를 실시하고 있다. ▪고등학교 교육과정에 대한 이해, 최소 성취수준 보장 지도 등 교원의 학점제 운영 역량을 제고하기 위한 연수를 다양하게 기획‧운영하고 있다.
	▪학생·학부모 대상 최소 성취수준 보장지도 취지 및 운영 사항 등 안내를 위한 체계 마련 ※ (시기) (전체)학기 초, (개별)예방·보충지도 대상자 선정 시 (방식) (전체)교육과정 설명회·가정통신문 등, (개별)개인 상담·SNS 발송 등	▪학생 및 학부모 대상으로 최소 성취수준 보장지도와 관련된 안내(교육과정 설명회, 가정통신문 발송 등)가 이루어졌다.
	▪(특수) 학업성적관리위원회 심의를 통한 특수교육 대상자별 최소 성취수준 보장지도 운영 방법 및 별도 이수기준 설정
학교 문화	▪교원 연수, 전문적 학습공동체, 컨설팅 등 교원의 학점제 운영 역량 제고를 위한 학교 내 문화 조성 여부	▪학점제의 원활한 운영을 위해 행정 중심의 학교 조직을 교육과정 운영 및 진로‧학업 설계 지원 중심으로 전환하였으며, 업무 조직 간 긴밀한 협업이 이루어진다. ▪다교과‧다과목 지도 교사를 지원하기 위해 학교 내 교사 평균 수업 시수보다 낮게 배정하거나, 성과급 지급 기준의 가점 요소로 반영하는 등의 노력을 지속하고 있다. ▪학교 관리자가 고교학점제 도입에 따른 교육과정 운영의 비전을 제시하고, 교육과정 운영을 위한 학교 안팎의 소통과 협력 체제 구축을 위해 최선을 다하고 있다. ▪진로‧학업 설계 상담 등 학점제의 원활한 운영을 위해 그간의 담임/비담임 구분 관행을 넘어서 모든 교사가 함께 학생 지도에 임하고 있다.
학교 공간 조성 및 활용	▪학생 선택형 교육과정 운영을 위한 수업 공간, 과제 수행 및 탐구 활동을 위한 학생 자율 공간, 공강 시간 운영을 위한 휴게 공간 등 확보 여부 ※ 소규모·대규모 교실, 가변형 교실, 홈베이스 등 학교 여건에 맞게 구축	▪전북온라인학교 온라인 수업 참여, 소수선택 과목 운영 등 학생 선택형 교육과정 운영을 위한 공간을 확보하고 있다. ▪학생 수업 및 모둠 활동, 공강 시간 운영 등을 위한 복합적 기능을 하는 공간을 운영하고 있다.
	▪공간 사용 규칙(또는 절차) 마련 및 사용자(교사, 학생 등) 안내	▪공간 사용 규칙 및 공간 예약 시스템을 마련하여 조성된 공간의 활용도를 높이고 유지·관리를 위한 노력을 지속하고 있다.
인식 제고	▪학교 입학 설명회 개최 및 중학교 방문 등을 통한 학교 홍보 시 고교학점제 관련 사항 안내	▪학교 입학 설명회 및 중학교 방문 등의 학교 홍보 활동 시 고교학점제 도입과 관련된 사항을 안내하고 있다.