1학기 중국어과 공동교육과정 평가 계획

[전공 기초 중국어(고2 대상), 중국어 독해와 작문Ⅱ(고3 대상)]

추진 일정

구분	세부 추진내용	월별 계획(월)						비고
		2	3	4	5	6	7
준비 단계	운영 계획서 작성	2월
	운영 위원회 구성	2월
	학생 모집 공고		4-10					공문발송
	추가 모집 공고		20-22
	학생 선발		18
	학생 선발 결과 공고		22					공문발송
실행 단계	NEIS 교육과정 등록		25-27
	NEIS 타교 수강생 등록		28-29
	공동교육과정 운영		23	6, 20	11,25	1,15,29	6	34시간
	1차고사(공동교육과정)				-
	컨설팅						예정	1회 운영
	2차고사(공동교육과정)						-
	NEIS 성적처리						16
	성적 처리 및 이의신청						17-24
정리 단계	운영 성과 발표회						27
	NEIS 자료 전송(성적)						29

2. 학생 평가 계획

가. 성적처리 방법(공동교육과정 거점학교 운영계획서 포함사항)

1) 공동교육과정 거점학교(위탁교)의 교육과정을 이수한 학생의 성적 산출은 교육부 훈령 및 전

북특별자치도 학업성적관리 시행지침에 따라 ‘학교 간 통합 선택교과(공동교육과정)’ 처리

방법을 적용한다.

2) 평가는 거점학교 학업성적관리규정에 의거 학기별로 실시(지필평가, 수행평가 포함)하고 성

적자료를 학기 종료 이전에 원적교로 NEIS를 통해 자료 전송하고, 원적교는 해당 자료를 학

교생활기록부에 반영한다.

3) 결시자의 성적 처리는 거점학교의 학업성적관리규정에 따른다.

4) 평가업무는 다음을 참고하여 진행한다.(거점학교 학업성적관리규정에 포함)

가) (공동교육과정) 학업성적 평가관리 단계별 업무 매뉴얼

나) (공동교육과정) 거점학교 나이스 단계별 업무처리 매뉴얼

다) (공동교육과정) 2024학년도 중국어교과 평가규정

5) 거점학교 학생 평가 계획에 명시되지 않은 사항은 거점학교의 학업성적관리규정에 따라 교

과협의회와 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 처리한다.

나. 평가 영역별 반영비율 (거점학교 학업성적관리규정에 포함)

1) 전공 기초 중국어

과목명	전공 기초 중국어		성취도	3단계
평가방법	지필평가		수행평가
반영비율	30%		30%		40%
평가영역	1차고사	2차고사	발표		과제 성취도
영역만점	-	100	30점		40점
반영비율	-	30%	30%		40%
기본점수	-	0점	9점		16점
평가시기	-	7월	5월 중순		6월 말

가) 발표수행(30%) (수행평가 미응시자는 F 부여)

평가항목	평가 기준	점수
		A	B	C	D	E	F
표현능력	내용 전달이 명료한가?	10	8.5	7	5.5	4	3
	중국어로 자기소개 표현에 오류가 없는가?	10	8.5	7	5.5	4	3
	발표 준비와 올바른 태도로 발표했는가?	10	8.5	7	5.5	4	3

나) 과제 성취도(40%) (수행평가 미응시자는 F 부여)

① 평가 내용: 하루 일과 표현으로 4컷 스토리 구성하기

② 출제 의도:  이 활동은 시각을 넣어 일과 표현에 관해 의사소통할 수 있는지를 평가

하도록 설계하였다. 1-3차시를 통해 익힌 시각과 일과 표현을 바탕으로 4차시 4컷

스토리 구성을 통해 언어 4기능을 종합적으로 평가할 수 있다.

먼저 1차시는 제시한 시각 표현을 모둠별로 말한다. 이때 개별 평가는 지양하고 모둠별

‘이구동성 퀴즈 활동’의 상호학습으로 학습자에게 자신감과 동기를 부여할 수 있도록 설계

하였다. 2차시는 제시한 글에서 시각 표현을 찾아 한어병음으로 바꾸어 쓴다. 3차시는

주요 일과 표현을 익힌 뒤 시각과 동작이 들어간 문형을 익히고 짝과 묻고 답하기 활동을

하며 상호 피드백을 준다. 마지막 4차시에서 학습자는 각자 시각과 일과 표현이 들어간

1개의 문장을 만들지만 실제로는 4명의 모둠 활동으로 모두 4개의 하루 일과 문장을

읽고, 듣고, 말하고, 쓰기를 수행하도록 개발하였다. 각 차시별 수업 과정은 짝 혹은

모둠 활동으로 상호 평가와 피드백이 들어가도록 설계하였다. 이는 학습자 간의 협동

학습과 동료 평가와 수정을 통해 상호 학습이 이루어지며, 교사는 관찰자의 입장에서

적절한 피드백으로 전체 학생들의 수행 과정을 평가할 수 있다는 장점이 있다. 4컷

스토리 구성하기 수행은 하루 일과 외에도 각 과의 본문에 맞게 적용할 수 있으며,

학습자의 성취수준에 따라 정보검색을 활용하거나 낱말 혹은 상황 설정을 변형하여 창의

적인 내용으로 응용이 가능하다.

학습 단계	교수·학습 활동	평가 계획
1차시	ꠓ 시각 표현 익히기 ꠓ 시, 분, 오전, 오후 표현을 넣어 시각 말하기 ꠓ 제시한 시각을 보고 2번 안에 모둠별 이구동성으로 말하기	ꠓ 제시한 시각을 보고 말하기(구술 평 가, 관찰 및 기록)
2차시	ꠓ 시각 표현 읽기 ꠓ 시각 표현을 듣고 표시하기 ꠓ 글을 읽고 시각 관련 표현을 한어병음으로 바꾸기 ꠓ 짝이 쓴 시각 표현에 유의하여 읽고 피드백하기	ꠓ 시각 표현 읽고 쓰기(동료평가, 관찰 및 기록)
3차시	ꠓ 일상생활 동작 5가지 익히기(몸으로 말해요) ꠓ '시각+동작' 문형 말하기 ꠓ '시각+동작' 문형을 사용하여 질문 3개 만들기 ꠓ 짝과 묻고 답하기	ꠓ '시각+동사' 문형을 활용하여 일과 표현 묻고 답하기(동료평가, 관찰 및 기록)
4차시	ꠓ 일과 표현에 관한 그림을 보고 문장을 완성하여 쓰기 ꠓ 일과 표현을 읽고 그림에 시각을 표시하기 ꠓ 일과 표현에 관한 그림을 보며 중국어로 말하기 ꠓ 일과 표현에 관한 문장을 듣고 뜻을 우리말로 쓰기	ꠓ 하루 일과 표현으로 4컷 스토리 구성(동료평가, 관찰 및 기록)

*수행평가 과제 1-4 학습지 배부

평가 유형	동료평가			관찰평가
평가 요소	읽기	말하기	듣기	태도
성명	문장을 읽고 일치하는 시각을 표시하였는가?	그림을 보고 알맞은 중국어로 말하였는가?	문장을 듣고 의미를 파악하였는가?	협력하는 태도가 뛰어나며 4컷 스토리 완성에 적극적으로 참여하는가?
000	잘함 / 보통 / 미흡	잘함 / 보통 / 미흡	잘함 / 보통 / 미흡	잘함 / 보통 / 미흡
000	잘함 / 보통 / 미흡	잘함 / 보통 / 미흡	잘함 / 보통 / 미흡	잘함 / 보통 / 미흡

*잘함: 40점 / 보통: 35점 / 미흡: 30점 / 미제출 시 기본점수 : 20점 부여

2) 중국어 독해와 작문2 (3학년)-1학기

과목명	중국어 독해와 작문1		성취도	3단계
평가방법	지필평가		수행평가
반영비율	30%		70%
평가영역	1차고사	2차고사	과제 성취도
영역만점	-	100	70점
반영비율	-	30%	70%
기본점수	-	0점	28점
평가시기	-	7월	6월 중

가) 과제 성취도 (수행평가 미응시자는 F 부여)

① 중국어 모의면접 대본 작성하기 <작성조건>

- 교과서와 중국어 사전을 활용해 자신의 중국어 모의면접 대본을 완성함.

- 4명이 한 모둠으로 면접관과 응시자가 되어 돌아가며 모의 면접을 준비함.

- 모의면접 당일 면접관은 1-9번을 3문항씩 나누어 질문하고, 응시자는 1-7번까지 중국어

로, 8번은 중국 인물은 중국어로, 인물 소개와 선정 이유는 한국어로 답을 함.

② 중국어 모의면접 진행 방법

- 4명이 한 모둠이 된다.

- 모둠 내에서 면접관 3명과 응시자 1명의 순서를 정한다.

- 면접관 3명이 모의면접 대본을 보며 3문항씩 응시자에게 중국어로 질문한다.

- 응시자는 질문을 듣고, 질문에 해당하는 적절한 답변을 중국어로 한다.(단. 중국 인물 소          개 및 선정 이유는 한국어로 대답한다.)

- 답변이 끝나면 면접관과 응시자의 역할을 돌아가며 면접활동을 이어나간다.

③ 채점 기준

평가요소		채점 기준
배 점		상	중	하
중국어 모의면접 대본 작성하기	언어 사용	중국어 모의면접 대본 작성에 필요한 이름, 국적, 나이 생일, 취미, 장래희망에 관한 의사소통 표현을 오류 없이 모두 정확하게 작성함.	중국어 모의면접 대본 작성에 필요한 이름, 국적, 나이, 생일, 취미, 장래희망에 관한 의사소통 표현을 작성하는 데 일부 오류가 발견됨.	중국어 모의면접 대본 작성에 필요한 이름, 국적, 나이, 생일, 취미, 장래희망에 관한 의사소통 표현을 작성하는 데 오류가 많이 발견됨.
		10점	8점	6점
	태도	수업에 흥미를 가지고 적극적으로 참여하며 모둠활동 시 협력하는 태도가 모범적이며 모의면접 대본을 완성하기 위해 열심히 노력함.	모둠활동 시 협력하는 태도와 참여도가 다소 부족하나 모의면접 대본을 완성하기 위해 열심히 노력함.	모둠활동 시 협력하는 태도가 다소 부족하고 모의면접 대본을 완성하고자 하는 적극성이 부족함.
		5점	3점	1점
중국인물 탐구 보고서 작성하기	내용	좋아하는 중국 인물에 대해 자세히 소개하였으며 자신이 그 인물을 선정한 이유를 설득력 있게 작성함.	좋아하는 중국 인물에 대해 짧게 소개하였으며 자신이 그 인물을 선정한 이유를 간단히 작성함.	좋아하는 중국 인물에 대해 짧게 소개하였으나 자신이 그 인물을 선정한 이유를 작성하지 않음.
		10점	8점	6점
	언어 사용	중국 인물에 대해 묻고 답하는 중국어 표현을 표기와 발음상의 오류 없이 정확히 사용함.	중국 인물에 대해 묻고 답하는 중국어 표현에서 표기와 발음상의 오류가 조금 발견됨.	중국 인물에 대해 묻고 답하는 중국어 표현에서 표기와 발음상의 오류가 많음.
		5점	3점	1점
중국어 모의 면접하기	언어 사용	중국어 모의면접 질문의 의미를 정확히 파악하여 표현 및 어법상의 오류 없이 유창한 발음으로 자신감 있게 발표함.	중국어 모의면접 질문의 의미를 정확히 파악하여 중국어로 대답하나, 표현 및 어법상의 오류가 일부 있으며, 유창성이 조금 부족함.	중국어 모의면접 질문의 의미를 잘 파악하지 못하여 질문에 맞지 않는 대답을 하며, 표현 및 발음상의 오류가 많아 의사 소통에 어려움을 보임.
		15점	12점	8점
	내용	자신이 선정한 중국 인물에 대해 충분히 이해하고 모둠원들이 흥미를 가지고 잘 이해할 수 있도록 인물에 대한 소개와 선정 이유를 매우 조리 있게 발표함.	자신이 선정한 중국 인물에 대해 대략적으로 이해하고 있고 모둠원들에게 인물에 대한 소개와 선정 이유를 대체로 조리 있게 발표함.	자신이 선정한 중국 인물에 대한 이해도가 부족하여 모둠원들에게 인물에 대한 소개와 선정 이유를 제대로 발표하지 못함.
		15점	8점	6점
	태도	진지한 태도로 모의면접에 임하여 면접관의 모든 질문에 자신감 있는 태도로 대답하여 좋은 인상을 남김.	진지한 태도로 모의면접에 임하지만, 면접관의 질문에 다소 소극적인 태도로 대답함.	모의면접에 집중하지 않으며 면접 임하는 태도가 매우 소극적임.
		10점	8점	6점