평가계획서

평가 영역별 반영비율

과목명	생명과학 실험			성취도		3단계
평가방법	지필평가			수행평가
반영비율	40%			60%
평가영역	1차고사	2차고사		탐구 활동Ⅰ	탐구 활동Ⅱ		자율 탐구
		선택형	서답형 (서술)
영역만점	-	70점 이하	30점 이상 (20점)	20점	20점		20점
반영비율	-	28% 이하	12% 이상 (8%)	20%	20%		20%
기본점수	-	0점		6점	6점		6점
평가시기	-	6월 29일		수시	수시		수시

가) 탐구 활동Ⅰ(20%) (수행평가 미응시자는 재응시 기회 부여)

교육과정 성취기준	[12생실01-03] 삼투 현상에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위한 실험을 설계하고 수행할 수 있다. [12생실01-04] 삼투 현상에 의한 원형질 분리와 복귀를 설명할 수 있다. [12생실01-05] 삼투압 측정 실험을 수행하고 실험의 원리와 실험 결과를 바르게 설명할 수 있다.

평가기준	상	삼투압 측정 실험을 수행하고 실험의 원리와 결과를 설명할 수 있으며, 삼투 현상에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위한 실험을 설계하고 수행하여 삼투 현상에 의한 원형질 분리와 복귀를 설명할 수 있다.
	중	삼투압 측정 실험과 삼투 현상에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위한 실험을 수행하고, 실험의 원리를 설명할 수 있으며, 삼투 현상에 의한 원형질 분리와 복귀를 설명할 수 있다.
	하	삼투압 측정 실험을 수행할 수 있고, 삼투 현상에 영향을 미치는 요인과 삼투 현상에 의한 원형질 분리와 복귀를 말할 수 있다.

교육과정 성취기준	[12생실02-02] 온도와 pH에 따른 효소의 반응속도 변화를 확인할 수 있는 실험을 설계, 수행하고 결과를 바르게 해석할 수 있다.

평가요소	채점기준	배점
<탐구 수행 및 탐구 결과 분석> - 탐구 활동 1 1. 모둠 활용 시 역할이 적절하게 분담하였는가? 2. 탐구 과정을 적절하게 진행하였는가? 3. 탐구 결과 분석이 적절하였는가?(논술형) 4. 마무리를 잘하였는가? - 탐구 활동 2 1. 모둠 활용 시 역할이 적절하게 분담하였는가? 2. 탐구 과정을 적절하게 진행하였는가? 3. 탐구 결과 분석이 적절하였는가?(논술형) 4. 마무리를 잘하였는가?	8항목을 모두 충족시킨 경우	20
	7항목을 충족시킨 경우	18
	6항목을 충족시킨 경우	16
	5항목을 충족시킨 경우	14
	4항목을 충족시킨 경우	12
	3항목을 충족시킨 경우	10
	2항목을 충족시킨 경우	8
	1항목 이하를 충족시킨 경우	6

평가기준	상	효소가 촉매로 작용하는 원리를 설명할 수 있고, 온도와 pH에 따른 효소의 반응 속도 변화를 확인할 수 있는 실험을 설계, 수행하고 결과를 바르게 해석할 수 있다.
	중	효소가 촉매임을 설명하고, 온도와 pH에 따른 효소의 반응 속도 변화를 확인할 수 있는 실험을 수행하고, 결과를 해석할 수 있다.
	하	효소가 촉매이며, 온도와 pH에 따라 효소의 반응 속도가 달라짐을 말할 수 있다.

나) 탐구 활동Ⅱ(20%) (수행평가 미응시자는 재응시 기회 부여)

교육과정 성취기준	[12생실04-01] 체세포 분열과 감수 분열을 관찰하여 세포 분열 단계를 구별하고 각 단계의 특징을 설명할 수 있다.

평가기준	상	체세포 분열과 감수 분열을 관찰하여 세포 분열의 각 단계를 구별하고 특징을 설명할 수 있으며, 체세포 분열과 감수 분열의 공통점과 차이점을 설명할 수 있다.
	중	체세포 분열과 감수 분열을 관찰하여 세포 분열 단계를 구별할 수 있으며, 체세포 분열과 감수 분열의 차이점을 설명할 수 있다.
	하	체세포 분열과 감수 분열을 관찰하고 세포 분열 단계를 구별할 수 있다.

교육과정 성취기준	[12생실07-06] 전기영동으로 DNA를 분리하고 확인할 수 있다. [12생실07-07] 제한 효소로 절단한 DNA 조각의 크기를 전기영동으로 분석할 수 있다.

평가기준	상	전기영동으로 DNA를 분리하고 확인할 수 있고, 제한 효소로 절단한 DNA 조각의 크기를 분석할 수 있다.
	중	전기영동으로 DNA를 분리하고 확인할 수 있다.
	하	전기영동으로 DNA를 분리할 수 있음을 말할 수 있다.

평가요소	채점기준	배점
<탐구 수행 및 탐구 결과 분석> - 탐구 활동 3 1. 모둠 활용 시 역할이 적절하게 분담하였는가? 2. 탐구 과정을 적절하게 진행하였는가? 3. 탐구 결과 분석이 적절하였는가?(논술형) 4. 마무리를 잘하였는가? - 탐구 활동 4 1. 모둠 활용 시 역할이 적절하게 분담하였는가? 2. 탐구 과정을 적절하게 진행하였는가? 3. 탐구 결과 분석이 적절하였는가?(논술형) 4. 마무리를 잘하였는가?	8항목을 모두 충족시킨 경우	20
	7항목을 충족시킨 경우	18
	6항목을 충족시킨 경우	16
	5항목을 충족시킨 경우	14
	4항목을 충족시킨 경우	12
	3항목을 충족시킨 경우	10
	2항목을 충족시킨 경우	8
	1항목 이하를 충족시킨 경우	6

다) 자율 탐구(20%)

교육과정 성취기준	[12생실01-02] 현미경으로 식물 세포와 동물 세포를 관찰하고 차이점을 설명할 수 있다.

평가기준	상	식물 세포와 동물 세포의 현미경 표본을 만들어 현미경으로 관찰하고, 차이점을 설명할 수 있다.
	중	식물 세포와 동물 세포의 현미경 표본을 현미경으로 관찰하고 식물 세포와 동물 세포의 차이점을 설명할 수 있다.
	하	식물 세포와 동물 세포의 현미경 표본을 현미경으로 관찰할 수 있다.

평가요소	채점기준	배점
<탐구 설계 및 수행, 탐구 결과 분석> 1. 탐구 방법 설계의 순서를 올바르게 제시하였는가? 2. 탐구 방법의 실험 설계가 가설 설정과 연계성 있게 설계되었는가? 3. 탐구 방법의 실험 설계에서 대조 실험을 올바르게 설정하였는가? 4. 탐구 방법의 실험 설계에서 변인 통제를 올바르게 설정하였는가? 5. 모둠 활용 시 역할이 적절하게 분담하였는가? 6. 탐구 과정을 적절하게 진행하였는가? 7. 탐구 결과 분석이 적절하였는가?(논술형) 8. 마무리를 잘하였는가?	8항목을 모두 충족시킨 경우	20
	7항목을 충족시킨 경우	18
	6항목을 충족시킨 경우	16
	5항목을 충족시킨 경우	14
	4항목을 충족시킨 경우	12
	3항목을 충족시킨 경우	10
	2항목을 충족시킨 경우	8
	1항목 이하를 충족시킨 경우	6