2025학년도 2학기 학교연계 온·오프라인 공동교육과정 평가 계획서

1. 성적처리 방법 (온·오프라인 공동교육과정 거점학교 운영계획서 포함 사항)

1) 공동교육과정 거점학교(위탁교)의 공동교육과정을 이수한 학생의 성적 산출은 교육부 「학교생활기록 작성 및 관리지침」 및 「전북특별자치도교육청 학업성적관리 시행지침」에 따라 ‘학교 간 통합 선택교과(공동교육과정)’ 처리 방법을 적용한다.

2) 평가는 거점학교 학업성적관리규정에 의거 학기별로 실시(지필평가(수행평가 100% 교과는 제외)와 수행평가로 구분)하고 성적자료를 학기 종료 이전에 원적교로 NEIS를 통해 자료 전송하고, 원적교는 해당 자료를 학교생활기록부에 반영한다.

3) 결시자의 성적 처리는 거점학교의 학업성적관리규정에 따른다.

<2025학년도 2,3학년>

※  수업시수 2/3이상 출석하지 않고 지필고사 미응시 학생은 지필평가 0점을 부여한다.

<2025학년도 1학년>

※  학점 이수 인정 기준인 과목출석률(실제 운영 수업 횟수의 2/3이상 출석)에 미달한 경우도 지필고사에 응시할 수 있다.

4) 평가업무는 다음을 참고하여 진행한다.(거점학교 학업성적관리규정에 포함)

가) (공동교육과정) 나이스 교무업무(성적) 사용자 설명서

나) (공동교육과정) 거점학교 나이스 단계별 업무처리 매뉴얼

다) (공동교육과정) 2025학년도 수학·사회·과학·미술 과목 교수학습 및 평가 운영계획

5) 거점학교 학생 평가 계획에 명시되지 않은 사항은 거점학교의 학업성적관리규정에 따라 교과협의회 협의 및 학업성적관리위원회 심의를 통해 처리한다.

2. 평가 영역별 반영비율 및 평가 방법 (거점학교 학업성적관리규정에 포함)

과목명		융합과제 탐구
평가종류		수행평가
반영비율		100％
평가영역		탐구 계획 수립	도서 기반 탐구 분석	자료 조사 및 분석	미디어 속 과학 분석	탐구 결과 보고서	탐구 결과 발표
평가방법		보고서 평가 발표 평가	결과물 평가	보고서 평가 발표 평가	보고서 평가 발표 평가	보고서 평가	발표평가
영역만점		10점	20점	10점	20점	20점	20점
학기말 반영비율		10%	10%	20%	20%	20%	20%
교육과정 성취기준		[12융탐01-05] [12융탐01-06] [12융탐02-02]	[12융탐01-11] [12융탐01-07] [12융탐01-10] [12융탐01-09]	[12융탐01-09] [12융탐01-06] [12융탐02-02]	[12융탐01-06] [12융탐01-09] [12융탐01-10] [12융탐01-11]	[12융탐01-08] [12융탐01-07] [12융탐01-09] [12융탐01-10] [12융탐01-11]	[12융탐01-10] [12융탐01-11]
기본점수		3점	7점	3점	7점	7점	7점
동점자 처리 기준 순위		해당 없음
평가시기	2학기	8월	8월	9월	9월	10월	10월

가) 탐구계획 수립 (10%)

- 성취기준:  [12융탐01-05]자연과 일상생활에서 관심과 흥미가 있는 연구 주제를 선정하고 관련된 자료를 찾아 구체적인 연구 문제를 선정한다.

- 채점기준 및 배점

평가 요소	평가 등급	배점	수 행 기 준(채 점 기 준)
탐구 계획 수립	A	10	자연 및 일상생활과 관련한 창의적이고 구체적인 주제를 선정하고, 관련 자료를 충분히 조사하여 명확하고 과학적으로 타당한 탐구 문제를 설정함. 계획서 구성도 논리적이고 체계적이며, 발표 내용 또한 명확하고 조리 있게 전달함. 질문 대응과 발표 태도도 매우 우수함.
	B	9	적절한 주제를 선정하고 자료를 조사하였으며, 탐구 문제를 구체화함. 계획서의 흐름이 대체로 타당하나 일부 구성이나 표현이 부족함. 발표는 전반적으로 이해 가능하며, 발표 태도도 무난하나 질문 대응 등에서 다소 미흡함.
	C	8	일상생활과 관련된 주제를 선정하였고, 일부 자료 조사가 포함됨. 탐구 문제나 계획서 구성에서 다소 미흡한 부분이 존재함. 발표는 내용 전달이 부분적으로 이루어졌으나 설명이 단편적이고 준비 부족이 느껴짐.
	D	7	주제가 모호하거나 조사 부족으로 탐구 문제의 설정이 미흡함. 계획서 구성도 불완전함. 발표 내용이 비논리적이거나 읽는 데 집중되며, 질문에 대한 대응도 어려움.
	E	6	주제와 일상과의 관련성이 약하며 자료 조사와 문제 설정이 거의 없음. 계획서 형식도 부족하고, 발표 내용 또한 핵심이 누락되거나 준비가 매우 부족함.
	F	5	계획서와 발표 모두 내용이 부실하거나 평가 기준에 거의 부합하지 않음. 형식만 갖추었거나 발표에 실질적으로 참여하지 않음.
	G	4	수행평가에 참여함.

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 점수 부여: ( 3 )점

나) 도서 기반 탐구 분석(20%)

- 성취기준: [12화실02-04] 분자량을 정확히 아는 기체의 질량과 부피를 측정하여 이상 기체 방정식의 기체 상수를 계산할 수 있다.

- 채점기준 및 배점

평가 요소	평가 등급	배점	수 행 기 준(채 점 기 준)
도서 기반 탐구 분석	A	20	도서의 핵심 내용을 정확히 이해하고, 과학적 질문 또는 주제를 창의적으로 도출함. 관련 자료를 체계적으로 조사·분석하였으며, 융합적 시각(기술·사회·예술 등 연계)을 반영하여 탐구 내용을 명확하고 창의적인 형식(영상·포스터·카드뉴스 등)으로 표현함. 모둠원 간 협력도 우수함.
	B	18	도서 내용과 주제를 적절히 해석하였고, 탐구 주제 도출과 자료 분석도 비교적 타당함. 결과 표현도 논리적이며 협업도 잘 이루어졌으나, 일부 항목에서 깊이나 창의성 부족이 보임.
	C	16	도서에 대한 이해는 전반적으로 이루어졌으나, 탐구 주제 도출이 단편적이거나 자료 분석이 제한적임. 콘텐츠 표현 형식은 갖췄으나 내용 전달력이나 시각적 효과가 미흡함. 모둠 협력이 일부 부족함.
	D	14	도서 내용 해석이 불분명하거나 탐구 주제가 표면적이며 분석 과정이 부실함. 결과 표현도 정돈되지 않았고, 모둠 간 협력 과정에서 역할 분담이 불명확함.
	E	12	도서 해석, 탐구, 분석, 표현 등 전체적으로 미흡하거나 형식적 수행에 그침. 협업이나 역할 분담도 보이지 않음.
	F	10	과제를 제출하였으나 내용이 충분히 제시되지 않았거나 탐구와 표현 과정이 매우 제한적임. 모둠 활동의 협력적 특성이 드러나지 않음
	G	8	수행평가에 참여함.

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 점수 부여: ( 7 )점

다) 자료 조사 및 분석 (10%)

- 성취기준:  [12융탐01-09] 융합과학 탐구의 수행 과정 중에 얻을 수 있는 자료를 이용하여 연구에서 던진 질문 또는 검증하기 위해 설정된 가설 혹은 문제 제기에 대한 확정적 언급인 결론을 도출하거나, 문제 해결 방법을 제안할 수 있다.

- 채점기준 및 배점

평가 요소	평가 등급	배점	수 행 기 준(채 점 기 준)
자료 조사 및 분석	A	10	국내외 논문 및 신뢰도 높은 자료를 다양하게 수집·분석하고, 이를 통해 탐구 질문 또는 가설에 대한 타당한 결론이나 창의적인 문제 해결 방안을 도출함. 발표도 명확하고 논리적으로 구성되어 있음.
	B	9	적절한 자료를 조사·분석하고, 탐구 문제에 대해 논리적인 결론 또는 해결 방안을 제안함. 발표도 비교적 충실하나 일부 연결이 부족함.
	C	8	자료 수집과 분석이 일부 부족하거나 제한적임. 결론 도출 또는 해결 방안 제시가 단편적이거나 근거 부족. 발표는 전반적으로 이해되나 논리적 흐름이 약함.
	D	7	자료 조사 양이나 질이 부족하고, 분석 결과가 결론 또는 문제 해결로 충분히 이어지지 못함. 발표는 핵심 전달이 어려우며 준비 부족이 드러남.
	E	6	조사된 자료의 신뢰성이나 다양성 부족, 분석 미흡. 결론 또는 해결방안이 매우 약하거나 미제시됨. 발표 내용 이해가 어려움.
	F	5	자료 조사, 분석, 결론 도출이 형식적으로만 존재하거나 거의 수행되지 않음. 발표 또한 내용 전달이 어려움.
	G	4	수행평가에 참여함.

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 점수 부여: ( 3 )점

라) 미디어 속 과학분석(20%)

- 성취기준: [12융탐01-11]과학과 수학의 원리를 바탕으로 응용이 이루어진 공학, 기술과 예술 분야 등을 관련지어 설명할 수 있다.

- 채점기준 및 배점

평가 요소	평가 등급	배점	수 행 기 준(채 점 기 준)
미디어 속 과학분석	A	20	모둠이 주제를 창의적으로 선정하고, 조사 및 분석을 협력적으로 수행함. 미디어에 나타난 과학 개념을 정확하고 명확하게 해설하며, 오류 분석과 현실성 판단 및 융합적 해석(기술·사회 등 연계)도 뛰어남. 보고서 또는 발표 자료가 공동 산출물로서 매우 완성도 높음. 역할 분담과 협업도 효과적임.
	B	18	분석 주제와 과학적 내용이 대부분 타당하고, 모둠 간 협력도 잘 이루어짐. 일부 해석이나 설명이 부족하거나 다소 일반적이지만, 보고서 또는 발표물은 체계적으로 구성됨. 역할 분담은 비교적 고르게 이루어짐.
	C	16	분석 주제가 다소 단편적이거나 과학적 해석의 깊이가 부족함. 모둠원 간 협력은 이루어졌으나 일부 구성원이 주도하거나 기여 편차가 드러남. 결과물은 기본은 갖췄지만 표현력이나 정리가 미흡함.
	D	14	과학적 분석이 부정확하거나 핵심 개념 설명이 부족함. 역할 분담이 불명확하거나 협력 과정에 문제가 있었으며, 결과물도 정돈되지 않았고 주제 전달이 어려움.
	E	12	주제 선정과 분석 모두가 형식적이며 협업보다는 개별 작업처럼 보임. 내용 전달이 어렵고 결과물 완성도도 낮음. 모둠 내 적극적 참여가 미비함.
	F	10	과제 수행이 매우 미흡하거나 대부분의 요소가 누락됨. 모둠 활동의 협력적 특성이 보이지 않으며, 결과물의 과학적·표현적 타당성도 부족함.
	G	8	수행평가에 참여함

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 점수 부여: ( 7 )점

마) 탐구 결과 보고서(20%)

- 성취기준: [12융탐01-10]연구의 결과를 보고서로 작성하고 구두 발표 또는 포스터 발표 등 다양한 미디어를 통해 연구 결과를 발표할 수 있다.

- 채점기준 및 배점

평가 요소	평가 등급	배점	수 행 기 준(채 점 기 준)
탐구 결과 보고서	A	20	과학적 가설이 명확히 진술되었고, 공학적 또는 실험적 탐구 설계가 체계적으로 구성됨. 자료 분석을 바탕으로 타당한 결론 또는 해결 방안을 도출하였으며, 보고서가 논리적, 체계적, 창의적으로 작성됨. 관련 과학·수학 원리를 공학·기술·예술과 연계하여 설명함.
	B	18	가설이 적절히 설정되었고, 탐구 설계와 자료 분석이 전반적으로 충실함. 결론이나 해결 방안이 비교적 타당하며, 보고서 구성도 논리적이나 일부 내용이 다소 일반적이거나 연계 설명이 약함.
	C	16	탐구 설계와 자료 분석이 부분적으로 미흡하며, 가설 진술이 다소 모호함. 결론은 제시되었으나 근거가 약하거나 연결성이 부족함. 보고서 형식은 갖추었으나 전개가 단순하거나 융합적 사고가 부족함.
	D	14	가설 진술과 설계 과정이 불완전하거나 설명이 부족함. 자료 해석과 결론 도출이 논리적이지 못하거나 명확하지 않음. 보고서 구성이 전반적으로 미흡하며 융합적 접근이 드러나지 않음.
	E	12	가설, 탐구 설계, 결론 도출 등 핵심 요소가 대부분 약하거나 누락됨. 보고서가 단편적이고 분석 또는 통합적 사고가 거의 없음. 연계 설명도 부재함.
	F	10	보고서 형식만 갖추었거나 대부분의 내용이 부실하거나 형식적임. 평가 기준에 전반적으로 미달함. 가설, 분석, 결론 등 주요 항목 부재.
	G	8	수행평가에 참여함

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 점수 부여: ( 7 )점

바) 결과 발표(20%)

- 성취기준: [12융탐01-10]연구의 결과를 보고서로 작성하고 구두 발표 또는 포스터 발표 등 다양한 미디어를 통해 연구 결과를 발표할 수 있다.

- 채점기준 및 배점

평가 요소	평가 등급	배점	수 행 기 준(채 점 기 준)
결과 발표	A	20	탐구 결과를 논리적으로 정리한 완성도 높은 자료를 제작하고, 적절한 발표 매체(슬라이드, 포스터 등)를 활용해 주제와 핵심 내용을 명확하게 전달함. 발표 태도와 질문 응답도 매우 우수함.
	B	18	탐구 결과가 충실히 정리되었고 매체 활용도 효과적임. 발표 내용은 대부분 명확하며, 태도나 질문 응답에서 약간의 미흡함이 있을 수 있음.
	C	16	결과 자료와 발표 매체는 준비되었으나 일부 구성이나 시각적 전달이 부족하고, 발표에서 설명이 단편적이거나 준비 부족이 드러남.
	D	14	발표 자료의 구성이나 매체 활용이 미흡하고, 발표 내용의 흐름이 어색하거나 핵심 전달이 어려움. 질문 응답도 대부분 불확실함.
	E	12	발표 자료가 부실하거나 발표 매체 활용이 거의 없음. 발표 내용이 불명확하고 이해를 돕는 설명이 부족함. 발표 태도나 준비 미흡이 뚜렷함.
	F	10	발표 자료와 매체 활용이 거의 없거나 매우 부실함. 내용 전달이 어려우며, 실질적인 발표 수행이 이루어지지 않음.
	G	8	수행평가에 참여함

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 점수 부여: ( 7 )점