2025학년도

( 화학 실험 )과 평가규정

	전 라 고 등 학 교
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	2025학년도 (화학 실험)교과 학생 평가규정

전라고등학교

1. 평가목표

가. 과학의 핵심 개념을 이해하고 적용하는 능력을 평가한다.

나. 과학적 사고력, 과학적 탐구 능력, 과학적 문제 해결력, 과학적 의사소통 능력, 과학적 참여와 평생 학습 능력 등과 같은 과학과 핵심 역량을 평가한다.

다. 과학에 대한 흥미와 가치 인식, 과학 학습 참여의 적극성, 협동성, 과학적으로 문제를 해결하는 태도, 창의성 등을 평가한다.

라. 평가는 개별 평가와 더불어 협동심을 함양하기 위한 모둠 평가를 실시하고, 창의융합적 문제 해결력 및 인성과 감성 함양에 도움이 되는 소재나 상황을 적극적으로 발굴하여 활용한다.

마. 평가는 설정된 성취기준에 근거하여 실시하고, 그 결과를 학습 지도 계획 수립과 지도 방법 개선, 진로 지도 등에 활용한다.

2. 평가 방침

가. 전라북도 학업성적관리지침에 따라 각 학교 별 평가 규정을 수립한다.

나. 학년 초에 교과협의회를 통해 세부 평가 규정을 확정하여 학생들에게 공지한다.

다. 교과학습 평가는 수행평가를 실시하며, 교과목별 성취기준 · 성취수준을 토대로 학생의 학업 성취 정도를 평가한다.

라. 평가의 신뢰도 확보를 위해 수행평가의 채점기준을 상세하고 공정하게 작성해 공개한다. 이것을 교수 · 학습 과정과 평가의 전체 영역에서 활용한다.

마. 평가는 난이도, 변별도, 타당도, 신뢰도 등을 고려하여 출제하며, 담당 교사가 2인 이상인 경우 반드시 공동 출제한다.

바. 학생 참여형으로 수업 방법을 개선하고, 학생 부담이 가중되지 않도록 수업과 밀착된 수행평가를 확대하여, 수업-평가-기록이 일체화될 수 있도록 한다.

아. 수행평가 결시자에게는 1회의 응시 기회를 다시 부여한다.

자. 평가의 결과는 평가 종료 후 학생들에게 공개하고 이의가 있을 때에는 재심하여 평가한다.

3. 학기별 평가계획

가. 학기별 기준 성취율과 성취도

성취율(원점수)	성취도
80% 이상 ∼ 100%	A
60% 이상 ∼ 80% 미만	B
60% 미만	C

나. 평가계획 및 반영비율(2학기)

과 목 명		화학실험
평가방법		수 행 평 가
반영비율		100%
평가영역		탐구 수행1	탐구 수행2	탐구 수행3	탐구 수행4	수업 밀착형 평가
영역만점		20점	20점	20점	20점	20점
반영비율		20%	20%	20%	20%	20%
기본점수		7점	7점	7점	7점	7점
평가시기	2학기	수시

다. 평가 결과 학생 확인 절차

1) 수행평가 결과는 평가 종료(채점 또는 산출) 후 개인정보보호법에 유의하여 학생 개인에게 직접 공개하는 것을 원칙으로 한다.

2) 확인 결과 이의가 있을 때에는 재심하여 재평가한다.

3) 평가 결과 공개 및 이의 신청 기간은 성적 산출 일정을 고려하여 학교별로 평가 종료 후 3일 이내의 기간을 설정한다.

4. 학기별 수행평가 세부계획

가. 수행평가 평가 영역별 평가 기준

1) 탐구수행

가) 평가 요소 및 방법 : 탐구주제 이해, 실험수행능력, 변인통제 및 결과도출, 협력적 문제 발견 및 해결 능력, 보고서 작성능력, 의사소통 능력을 평가

나) 세부 평가 척도

등급	배점	행동 수준
A	20	탐구주제 이해, 실험수행능력, 변인통제 및 결과도출, 협력적 문제 발견 및 해결 능력, 보고서 작성능력, 의사소통 능력이 모두 우수함.
B	19	위 평가 기준 중 1~2항목이 미흡함.
C	18	위 평가 기준 중 3~4항목이 미흡함.
D	17	위 평가 기준 중 5항목이 미흡함.
E	7	위 평가 기준 중 6항목이 미흡함.
F	6	미참여 및 미제출

2) 수업밀착형 평가

가) 평가 요소 및 방법 : 수업에 대한 참여도, 준비성, 체계적인 학습정리, 모둠 활동에서의 협동성과 리더십, 보고서 작성 등을 평가

등급	배점	행동 수준
A	20	수업에 대한 참여도, 준비성, 체계적인 학습정리, 모둠활동에서의 협동성과 리더십, 보고서 작성이 모두 우수함.
B	19	위 평가 기준 중 1~2항목이 미흡함.
C	18	위 평가 기준 중 3항목이 미흡함.
D	17	위 평가 기준 중 4항목이 미흡함.
E	7	위 평가 기준 중 5항목이 미흡함.
F	6	미참여 및 미제출

나) 세부 평가 척도

다. 수행평가 성적처리 방법 및 환류 계획(인정점 부여 방법 포함)

1) 수행평가는 절대평가를 원칙으로 한다.

2) 수행평가 성적처리는 정해진 일정에 따라 영역별 평가를 실시하며, 평가의 전 과정은 학생 개인별로 누가기록 관리하여 학교생활기록부 기재에 활용한다.

3) 평가는 사전에 시기와 방법 등을 모든 학생들에게 공지하여 준비할 수 있도록 한다.

4) 모든 평가는 공정성·정확성·합리성·신뢰성을 확보할 수 있도록 만전을 기한다.

5) 수행평가의 불참자는 1회의 기회를 부여하여 추가로 평가하는 것을 원칙으로 하되, 추가 평가가 어렵거나 장기결석 등의 사유로 인하여 특정 항목의 수행평가를 할 수 없는 경우의 미응시자에게는 해당 영역의 기본 점수를 부여한다.

6) 수행평가 종료 후 과정에 대한 기록물(수행일자 포함) 및 평가기록표 등을 해당학생 졸업 후 1년간 해당학교에 보관·유지한다.

7) 수행평가 결과에 대한 이의신청이 있어 평가 결과가 변경될 경우 변경 전·변경 후 자료를 함께 보관한다.

8) 수행평가 결과물은 평가 후 이의 신청이 종료된 후 본인에게 돌려주어 학습 자료로 활용하는 것을 권장한다.

라. 수행평가 결과 학교생활기록부 기재 예시

∘ 학교생활기록부는 추상적인 표현을 지양한다.

∘ 학생의 구체적인 활동을 관찰한 뒤 변화한 내용을 구체적으로 기술한다.

∘ 학생의 진로 및 진학희망 학과를 고려해 학교생활기록부의 체계적으로 작성한다.

마. 수행평가 결과 이의신청 기간 운영 계획

1) 수행평가 결과는 평가 종료(채점 또는 산출) 후 개인정보보호법에 유의하여 학생 개인에게 직접 공개하는 것을 원칙으로 한다.

2) 이의가 있을 때에는 평가 결과 제시 후 3일 이내에 재심하여 재평가하되, 성적 산출 일정을 고려하여 학교별로 적절히 조정할 수 있다.

3) 기타 사항은 학교 학업성적관리규정에 따른다.

바. 수행평가 과정 및 결과 기록방법

1) 운영 시기 및 과정

- 수행 평가 학기 별 계획은 학년 초에 교과협의회를 통해 확정한다.

- 확정된 수행 평가 계획은 세부 영역, 평가 주제, 평가 방법, 평가 기준에 대해 자세히 기술하여 학년 초에 모든 학생들에게 공지한다.

- 수행평가 결시자에게는 1회의 응시 기회를 다시 부여한다.

2) 공정성 · 정확성 · 합리성 · 신뢰성 확보 방안

- 수행평가는 최소한 평가실시 1주전에 학생들에게 시기 및 방법 등에 대하여 충분히 공지한다.

- 수행평가의 모든 과정은 투명하고 공정하며 정확하게 이루어지도록 한다.

- 수행평가 결과 성적처리의 모든 과정은 학생 개인에게 공개하여 신뢰성을 높인다.

- 동 과목이고 단위수가 같을 때는 수행평가 영역 및 내용을 동일하게 한다.

3) 수행 평가의 기록

- 점수 평가뿐만 아니라 학생의 수행 상황과 성취를 서술하여 평가할 수 있도록 한다.

- 평가에 있어 점수에 반영되지 않고 학생의 성취 상황과 변화 양상을 질적으로 기록하기 위한 수행평가도 인정할 수 있다.

- 수행 평가 후 교사의 관찰 기록 외에 학생 자신의 자기 평가, 동료 평가의 내용을 바탕으로 하여 학생의 변화 과정을 꼼꼼히 기록할 수 있도록 한다.

5. 평가계획 사전 안내 방법

가. 학생 및 학부모 안내방법

1) 확정된 수행 평가 계획은 세부 영역, 평가 주제, 평가 방법, 평가 기준에 대해 자세히 기술하여 학년 초에 학생들에게 안내한다.

2) 학급게시판, 학교 홈페이지, 가정통신문 등을 이용하여 학생 및 학부모에게 안내한다.

6. 학습 지원 학생 지도 계획

가. 정기고사 및 수행평가 결과 등을 분석하여 학습 지원 학생에 대한 추수지도를 진행한다.

나. 학습 지원 학생 지도 계획

학습 지원 학생 대상	• 학기 단위 성취도가 C에 해당되는 경우 선별 • 국가수준학업성취도평가에서 ‘기초학력 미달’에 해당되는 경우
추수 지도 방식	• 학습 지원 대상자가 수강자의 15% 이하인 경우: 학습 더딤 영역의 성취도를 향상시킬 수 있는 별도의 학습지를 제작하여 교과 시간 및 방과 후 시간 등을 활용하여 과제 수행 지도 및 피드백 실시 • 학습 지원 대상자가 수강자의 15%를 초과한 경우: 희망자를 대상으로 방과 후 특별 보충 프로그램 및 원격 교육 프로그램 등을 통한 부진 학생 지도 실시

7. 화학 실험 성취기준 및 평가기준

가. 교육과정 성취기준․평가준거 성취기준․평가기준

교육과정 성취기준		평가기준
[12화실01-01] 실험을 수행하기에 앞서 실험의 목적을 파악하여 그에 필요한 자료를 화학 정보 검색을 통해 구할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 실험을 수행하기에 앞서 실험의 목적을 파악하여 그에 필요한 화학 정보의 체계적 탐색을 통해 사용할 시약과 기구의 특징을 조사하고 실험 노트에 정리하여 실험을 안전하고 효율적으로 수행할 수 있다.	상	실험을 수행하기에 앞서 실험의 목적을 파악하여 그에 필요한 화학 정보의 체계적 탐색을 통해 사용할 시약과 기구의 특징을 조사하고 실험 노트에 정리하여 실험을 안전하고 효율적으로 수행할 수 있다.
[12화실01-02] 화학 정보 탐색을 체계적으로 수행하여 사용할 시약과 기구의 특징을 조사하고 실험 노트에 정리하여 실험을 효율적으로 수행하고 안전사고를 예방할 수 있다.
		중	실험을 수행하기에 앞서 실험의 목적을 파악하고, 사용할 시약과 기구의 특징을 조사하여 실험을 안전하게 효율적으로 수행할 수 있다.
		하	실험을 수행하기에 앞서 사용할 시약과 기구를 파악하여 실험을 수행할 수 있다.
[12화실01-03] 실험 과정을 이해하여 순서대로 설명할 수 있으며 중요 실험 장치를 그리고 각 기능을 설명할 수 있다.		상	실험 과정을 이해하여 순서대로 명확히 설명할 수 있으며 중요 실험 장치를 그리고 각 기능을 정확히 설명할 수 있다.
		중	실험 과정을 이해하여 순서대로 설명할 수 있으며 중요 실험 장치를 그림으로 나타낼 수 있다.
		하	실험 과정을 이해하여 순서대로 설명할 수 있다.
[12화실01-04] 실험 기구의 눈금에 따라 측정값의 유효숫자가 달라짐을 설명할 수 있고, 실험에서 요구되는 정밀도에 따라 실험 기구를 선택할 수 있다.		상	실험 기구의 눈금에 따라 측정값의 유효숫자가 달라지는 이유를 설명할 수 있고, 실험에서 요구되는 정밀도에 맞게 실험 기구를 선택할 수 있다.
		중	실험에서 요구되는 정밀도에 맞게 실험 기구를 선택할 수 있다.
		하	실험기구의 눈금을 유효숫자 규칙에 맞게 읽을 수 있다.
[12화실01-05] 데이터 처리 과정에서 유효숫자 처리 원칙에 맞게 계산 결과를 나타낼 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 데이터 처리 과정에서 유효숫자를 이용한 혼합 사칙연산 결괏값을 유효숫자 처리 규칙에 맞게 나타낼 수 있다.	상	데이터 처리 과정에서 유효숫자를 이용한 혼합 사칙연산 결괏값을 유효숫자 처리 규칙에 맞게 나타낼 수 있다.
		중	데이터 처리 과정에서 유효숫자를 이용한 한 종류 연산의 결괏값을 유효숫자 처리 규칙에 맞게 나타낼 수 있다.
		하	데이터 처리 과정에서 유효숫자를 이용한 사칙연산의 결괏값을 나타내는 규칙을 말할 수 있다.
[12화실01-06] 국제표준단위를 사용하여 복합단위와 관용단위를 나타낼 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 복합단위와 관용단위를 표준단위로 나타내고 적절한 접두어를 사용하여 다양한 크기의 측정값을 과학적 표기법과 단위로 나타낼 수 있다.	상	복합단위와 관용단위를 표준단위로 나타내고 적절한 접두어를 사용하여 다양한 크기의 측정값을 과학적 표기법과 단위로 나타낼 수 있다.
		중	복합단위와 관용단위를 국제표준단위의 관계로 나타낼 수 있다.
[12화실01-07] 측정값과 계산 값을 과학적 표기법과 올바른 단위를 사용하여 나타낼 수 있다.
		하	다양한 크기의 측정값을 과학적 표기법으로 나타낼 수 있다.
[12화실01-08] 액체 부피 측정 도구인 눈금 실린더, 눈금 피펫, 부피 피펫, 부피 플라스크 등의 특징과 사용법을 익혀 실험에서 요구되는 정밀도에 따라 기구를 선택하여 올바르게 사용할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 눈금실린더, 부피 플라스크, 피펫, 뷰렛의 특징과 용도를 설명할 수 있고, 요구되는 측정의 정밀도에 따라 알맞은 눈금의 측정도구를 선택하여 올바르게 사용할 수 있다.	상	눈금실린더, 부피 플라스크, 피펫, 뷰렛의 특징과 용도를 설명할 수 있고, 요구되는 측정의 정밀도에 따라 알맞은 눈금의 측정도구를 선택하여 올바르게 사용할 수 있다.
		중	요구되는 측정의 목적에 따라 눈금실린더, 부피 플라스크, 피펫, 뷰렛을 선택하여 올바르게 사용할 수 있다.
		하	눈금실린더, 부피 플라스크, 피펫, 뷰렛을 용도를 말할 수 있다.
[12화실01-09] 질량 측정도구인 화학 저울과 전자저울의 특징과 사용법을 익혀 실험에서 요구되는 정밀도에 따라 기구를 선택하여 올바르게 사용할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 질량 측정도구인 화학 저울과 전자저울의 특징과 사용법을 설명할 수 있고, 실험에서 요구되는 정밀도에 따라 선택하여 올바르게 사용할 수 있다.	상	화학 저울과 전자저울의 특징과 사용법을 설명할 수 있고, 실험에서 요구되는 목적과 정밀도에 따라 알맞은 것을 선택하여 올바르게 사용할 수 있다.
		중	실험에서 요구되는 정밀도에 따라 화학 저울과 전자저울을 선택하여 올바르게 사용할 수 있다.
		하	전자저울로 질량을 측정할 수 있다.
[12화실01-10] 뷰렛과 삼각 플라스크의 사용법을 익혀 적정 실험을 수행할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 뷰렛과 삼각 플라스크의 사용법을 설명할 수 있고, 적정 실험을 올바르게 수행할 수 있다.	상	뷰렛과 삼각 플라스크의 특징을 설명할 수 있고, 적정 실험을 올바르게 수행할 수 있다.
		중	뷰렛과 삼각 플라스크의 사용하여 적정 실험을 수행할 수 있다.
		하	뷰렛과 삼각 플라스크를 구분할 수 있다.
[12화실01-11] 시약을 담아 옮기거나 반응시키는 시험관, 비커, 플라스크의 특징과 사용법을 익혀 올바르게 선택하여 사용할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 시약을 담아 옮기거나 반응시키는 시험관, 비커, 플라스크의 특징과 사용법을 설명할 수 있고 실험에서 요구되는 목적에 따라 올바르게 선택하여 사용할 수 있다.	상	시약을 담아 옮기거나 반응시키는 시험관, 비커, 플라스크의 특징과 사용법을 설명할 수 있고 실험에서 요구되는 목적에 따라 올바르게 선택하여 사용할 수 있다.
		중	시약을 담아 옮기거나 반응시키는 시험관, 비커, 플라스크를 올바르게 선택하여 사용할 수 있다.
		하	시험관, 비커, 플라스크를 구분할 수 있다.
[12화실01-12] 여러 가지 가열 도구의 특징과 사용법을 익혀 올바르게 선택하여 사용할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 여러 가지 가열 도구의 특징을 설명할 수 있고, 실험에서 요구되는 목적에 따라 올바르게 선택하여 사용할 수 있다.	상	여러 가지 가열 도구의 특징을 설명할 수 있고, 실험에서 요구되는 목적에 따라 올바르게 선택하여 사용할 수 있다.
		중	여러 가지 가열 도구의 특징을 알아 올바르게 선택하여 사용할 수 있다.
		하	여러 가지 가열 도구를 바르게 사용할 수 있다.
[12화실01-13] 고체·액체 시약을 더는 방법, 시약의 질량을 측정하는 방법, 시험관을 다루는 방법, 온도계 사용법 등을 익혀 올바르게 사용할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 고체·액체 시약을 바르게 덜고, 시약의 특징에 맞게 질량을 측정할 수 있으며, 시험관과 온도계를 올바르게 사용할 수 있다.	상	고체·액체 시약을 바르게 덜고, 시약의 특징에 맞게 질량을 측정할 수 있으며, 시험관과 온도계를 올바르게 사용할 수 있다.
		중	고체·액체 시약을 바르게 덜고, 시약의 특징에 맞게 질량을 측정할 수 있다.
		하	시약의 질량을 측정할 수 있으며, 시험관과 온도계를 사용할 수 있다.
[12화실01-15] 분광 광도계를 사용하여 흡광도를 측정하고, 그 값으로 미지 용액의 농도를 계산할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 분광 광도계의 원리를 설명할 수 있고, 흡광도를 측정하여 미지 용액의 농도를 계산할 수 있다.	상	분광 광도계의 원리를 설명할 수 있고, 흡광도를 측정하여 미지 용액의 농도를 계산할 수 있다.
		중	분광 광도계로 흡광도를 측정하여 미지 용액의 농도를 계산할 수 있다.
		하	흡광도와 농도의 관계를 말할 수 있다.
[12화실01-14] 컴퓨터를 활용한 실험의 장점과 단점을 설명할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 실험에 컴퓨터의 활용 여부를 판단할 수 있고, 측정값의 종류에 따라 인터페이스와 감지기를 올바르게 선택하여 데이터를 수집하고, 엑셀을 활용하여 유효숫자를 올바르게 표현하고 다양한 함수를 이용하여 계산할 수 있다.	상	컴퓨터를 활용한 실험의 장점과 단점을 파악하여 실험에 컴퓨터의 활용 여부를 판단할 수 있고, 측정값의 종류에 따라 인터페이스와 감지기를 올바르게 선택하여 데이터를 수집하고, 엑셀을 활용하여 유효숫자를 올바르게 표현하고 다양한 함수를 이용하여 계산할 수 있다.
[12화실01-16] 측정값의 종류에 따라 인터페이스와 감지기를 올바르게 선택할 수 있다.
		중	컴퓨터를 활용한 실험을 수행하고, 수집한 데이터를 엑셀을 활용하여 올바르게 유효숫자를 표현하고 함수를 이용하여 계산할 수 있다.
[12화실01-17] 수집된 데이터를 엑셀을 활용하여 올바르게 표현하고 계산할 수 있다.
		하	컴퓨터를 활용한 실험을 수행하며 인터페이스와 감지기를 이용하여 데이터를 수집할 수 있다.
[12화실01-18] 수집된 데이터를 엑셀을 활용하여 그래프로 그리고, 축의 값, 범례, 상관계수, 추세선 등을 바르게 나타낼 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 수집된 데이터를 엑셀을 활용하여 그래프로 그릴 때 그래프가 제시하고자 하는 바에 따라 축의 값 범위를 적절하게 선택하여, 범례, 상관계수, 추세선과 함께 바르게 나타낼 수 있다.	상	수집된 데이터를 엑셀을 활용하여 그래프로 그릴 때 그래프가 제시하고자 하는 바에 따라 축의 값 범위를 적절하게 선택하여, 범례, 상관계수, 추세선과 함께 바르게 나타낼 수 있다.
		중	수집된 데이터를 엑셀을 활용하여 그래프로 그리고, 축의 값과 범례를 나타낼 수 있다.
		하	수집된 데이터를 엑셀을 활용하여 그래프로 나타낼 수 있다.
[12화실01-19] 자주 사용하는 산·염기와 중요 시약의 특성을 알아 시약을 올바르게 제조하고 사용할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 자주 사용하는 산·염기와 중요 시약의 특성을 설명할 수 있고, 실험에 필요한 시약을 제조하고 올바르게 사용할 수 있다.	상	자주 사용하는 산·염기와 중요 시약의 특성을 설명할 수 있고, 실험에 필요한 용액을 제조하고 올바르게 사용할 수 있다.
		중	실험에 자주 사용하는 산·염기 용액과 중요 시약을 제시된 방법에 따라 제조하고 올바르게 사용할 수 있다.
		하	실험에 자주 사용하는 산·염기 용액을 제시된 방법에 따라 제조할 수 있다.
[12화실01-20] 실험 후 폐기물 처리 원칙에 따라 폐기물을 처리하여 환경오염을 예방할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 실험 과정에서 폐기물의 생성을 최대한 줄이도록 노력하고, 실험 후 폐기물 처리 원칙에 따라 폐기물을 처리하여 환경오염을 예방할 수 있다.	상	실험 과정에서 폐기물의 생성을 최대한 줄이도록 노력하고, 실험 후 폐기물 처리 원칙에 따라 폐기물을 처리하여 환경오염을 예방할 수 있다.
		중	실험에서 발생하는 용액 폐기물을 종류별로 폐수통에 분리 배출할 수 있다.
		하	실험에서 발생하는 폐기물을 제시된 방법에 따라 처리할 수 있다.
[12화실01-21] 실험실에서 지켜야할 규칙과 응급조치 등 안전사고 대처 방법을 익혀 안전사고를 예방하고 올바르게 대처할 수 있다.		상	실험실에서 지켜야할 규칙과 안전사고 발생 시로 가정하였을 때 안전사고 대처 방법 및 응급조치를 설명할 수 있고, 안전하게 실험을 수행하여 사고를 예방할 수 있다.
		중	실험실에서 지켜야할 규칙을 열거할 수 있고, 안전하게 실험을 수행하여 사고를 예방할 수 있다.
		하	실험실에서 지켜야할 규칙을 열거할 수 있다.
[12화실01-22] 실험의 준비, 수행, 결과를 실험 보고서로 체계적으로 작성할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 실험의 준비, 수행, 결과를 실험 보고서로 작성하며, 참고문헌의 중요성을 인식하여 연구윤리를 준수하고, 다양한 방식으로 인용문헌에 대한 참고문헌을 제시할 수 있다.	상	실험의 준비, 수행, 결과를 실험 보고서로 작성하며, 참고문헌의 중요성을 인식하여 연구윤리를 준수하고, 다양한 방식으로 인용문헌에 대한 참고문헌을 제시할 수 있다.
[12화실01-23] 각주와 미주를 구별하여 보고서에 적절하게 활용할 수 있다.
		중	실험의 결과를 실험 보고서로 작성하며 연구윤리를 준수하고, 각주 또는 미주 방식으로 인용문헌에 대한 참고문헌을 제시할 수 있다.
[12화실01-24] 참고문헌의 중요성을 인식하여 연구윤리를 준수하게 하고, APA 방식으로 인용문헌에 대한 참고문헌을 제시할 수 있다.
		하	실험의 결과를 보고서로 작성할 수 있다.

(1) 화학 실험의 기초

(2) 물질의 성질

교육과정 성취기준		평가기준
[12화실02-01] 불꽃 반응과 선 스펙트럼을 통해 원자 오비탈의 에너지 준위가 양자화 되어 있음을 확인하고 수소 원자의 에너지 준위를 계산할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 불꽃 반응 실험을 수행하여 분광기로 선 스펙트럼을 관찰할 수 있고, 원자 오비탈의 에너지 준위가 양자화 되어 있음을 설명할 수 있고 수소 원자의 에너지 준위를 계산할 수 있다.	상	불꽃 반응 실험을 수행하여 분광기로 선 스펙트럼을 관찰할 수 있고, 원자 오비탈의 에너지 준위가 양자화 되어 있음을 설명할 수 있으며, 수소 원자의 에너지 준위를 계산할 수 있다.
		중	선 스펙트럼이 원자 오비탈의 에너지 준위가 양자화 된 증거임을 설명할 수 있고, 수소 원자의 에너지 준위를 계산할 수 있다.
		하	수소의 선 스펙트럼이 원자 오비탈의 에너지 준위가 양자화 된 증거임을 말할 수 있다.
[12화실02-02] 리튬, 나트륨, 칼륨을 자르고 물과 반응시키며 물리적 화학적 성질의 공통점과 차이점을 비교하여 주기성을 설명할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 리튬, 나트륨, 칼륨을 자르고 물과 반응시키며 일어나는 변화를 화학 반응식으로 나타낼 수 있고, 이 금속들의 물리적 화학적 성질의 공통점과 차이점을 비교하여 주기성을 설명할 수 있다.	상	리튬, 나트륨, 칼륨을 자르고 물과 반응시키며 일어나는 변화를 화학 반응식으로 나타낼 수 있고, 이 금속들의 물리적 화학적 성질의 공통점과 차이점을 비교하여 주기성을 설명할 수 있다.
		중	리튬, 나트륨, 칼륨을 자르고 물과 반응시키며 물리적 화학적 성질의 공통점과 차이점을 설명할 수 있다.
		하	리튬, 나트륨, 칼륨을 자르고 물과 반응시키며 일어나는 변화를 설명할 수 있다.
[12화실02-03] 할로젠수와 할로젠염 수용액의 반응을 통해 할로젠 원소의 반응성을 확인하고 그 결과를 설명할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 할로젠수와 할로젠염 수용액의 반응을 수행하고, 그 결과로 할로젠 원소의 반응성을 비교하고 설명할 수 있다.	상	할로젠수와 할로젠염 수용액의 반응을 수행하고, 그 결과로 할로젠 원소의 반응성을 비교하고 설명할 수 있다.
		중	할로젠수와 할로젠염 수용액의 반응 결과로 할로젠 원소의 반응성을 비교할 수 있다.
		하	할로젠수와 할로젠염 수용액의 반응을 수행할 수 있다.
[12화실02-04] 분자량을 정확히 아는 기체의 질량과 부피를 측정하여 이상 기체 방정식의 기체 상수를 계산할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 분자량을 정확히 아는 기체의 질량과 부피를 측정하여 이상 기체 방정식의 기체 상수를 계산할 수 있고, 오차 원인을 구체적으로 분석할 수 있다.	상	분자량을 정확히 아는 기체의 질량과 부피를 측정하여 이상 기체 방정식의 기체 상수를 계산할 수 있고, 오차 원인을 구체적으로 분석할 수 있다.
		중	분자량을 정확히 아는 기체의 질량과 부피를 측정하여 이상 기체 방정식의 기체 상수를 계산할 수 있다.
		하	기체의 질량과 부피를 측정할 수 있다.
[12화실02-05] 기체의 질량과 부피를 측정하여 이상 기체 방정식으로 미지 기체의 분자량을 계산할 수 있다.		상	기체의 질량과 부피를 정확히 측정하여 이상 기체 방정식으로 분자량을 계산할 수 있고, 오차 원인을 구체적으로 분석할 수 있다.
		중	기체의 질량과 부피를 정확히 측정하여 이상 기체 방정식으로 분자량을 계산할 수 있다.
		하	기체의 질량과 부피를 측정할 수 있다.
[12화실02-06] 2차원 격자 구조의 특징을 이해하여, 단위세포를 결정할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 2차원 격자 구조의 단위세포를 결정할 수 있고, 단순 입방, 체심 입방, 면심 입방, 육방 밀집 결정 구조를 만들고, 잘라서 단위세포를 만들어 특징을 설명할 수 있다.	상	2차원 격자 구조의 단위세포를 결정할 수 있고, 단순 입방, 체심 입방, 면심 입방, 육방 밀집 결정 구조를 만들고, 잘라서 단위세포를 만들어 특징을 설명할 수 있다.
[12화실02-07] 단순 입방, 체심 입방, 면심 입방, 육방 밀집 결정 구조를 만들고, 잘라서 단위세포를 만들어 각 결정격자의 특징을 설명할 수 있다.
		중	단순 입방, 체심 입방, 면심 입방, 육방 최밀 결정 구조를 만들고, 잘라서 단위세포를 만들 수 있다.
		하	단순 입방, 체심 입방, 면심 입방, 육방 최밀 결정 구조를 만들 수 있다.

교육과정 성취기준		평가기준
[12화실03-01] 중력 여과법에 필요한 거름종이를 바르게 접을 수 있고 장치를 꾸며 거름으로 혼합물을 분리할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 중력 여과법과 감압 여과법에 필요한 장치를 꾸며 혼합물을 분리할 수 있다.	상	중력 여과법과 감압 여과법에 필요한 장치를 꾸며 혼합물을 분리할 수 있다.
		중	중력 여과법 또는 감압 여과법에 필요한 장치를 꾸며 혼합물을 분리할 수 있다.
[12화실03-02] 감압 여과법에 필요한 장치를 꾸며 혼합물을 분리할 수 있다.
		하	중력 여과법과 감압 여과법을 구분할 수 있다.
[12화실03-03] 추출의 원리를 이해하여 올바른 용매를 선택하고, 분별 깔때기를 올바르게 사용하여 혼합물을 분리할 수 있고, 분배계수를 이용하여 효과적 추출방법을 설명할 수 있다.		상	추출의 원리를 이해하여 올바른 용매를 선택하고, 분별 깔때기를 올바르게 사용하여 추출을 수행해서 혼합물을 분리할 수 있고, 분배계수를 이용하여 효과적 추출방법을 설명할 수 있다.
		중	주어진 용매와 분별 깔때기를 사용하여 혼합물을 분리할 수 있다.
		하	분별 깔때기가 추출법에서 사용하는 기구임을 말할 수 있다.
[12화실03-04] 회전진공증발기를 사용하여 추출한 혼합용액에서 용매를 제거하여 특정 성분을 얻을 수 있다.		상	회전진공증발기를 사용하여 추출한 혼합용액에서 용매를 제거하여 특정 성분을 얻을 수 있다.
		중	회전진공증발기의 사용법을 말할 수 있다.
		하	회전진공증발기의 용도를 말할 수 있다.
[12화실03-05] 재결정과 분별 결정의 원리를 이해하여 혼합물을 분리할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 재결정과 분별 결정의 차이를 설명할 수 있고, 두 가지 방법으로 혼합물을 분리할 수 있다.	상	재결정과 분별 결정의 차이를 설명할 수 있고, 두 가지 방법으로 혼합물을 분리할 수 있다.
		중	재결정 또는 분별 결정으로 혼합물을 분리할 수 있다.
		하	제시된 실험 과정을 보고 재결정과 분별 결정을 구분할 수 있다.
[12화실03-06] 다양한 종류의 크로마토그래피 원리를 이해하고, 이를 이용하여 혼합물을 분리할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 다양한 종류의 크로마토그래피 원리를 이용하여 혼합물을 분리할 수 있다.	상	종이 크로마토그래피, TLC, 관 크로마토그래피로 혼합물을 분리할 수 있다.
		중	종이 크로마토그래피, TLC, 관 크로마토그래피 중 두 가지 방법으로 혼합물을 분리할 수 있다.
		하	종이 크로마토그래피, TLC, 관 크로마토그래피 중 적어도 한 가지 방법으로 혼합물을 분리할 수 있다.
[12화실03-07] 증류와 분별 증류를 구분하여 설명할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 제시된 실험 장치를 보고 증류와 분별 증류를 구분하고, 액체의 종류에 따른 증기압의 차이를 이용한 분별 증류의 원리를 설명할 수 있다.	상	제시된 실험 장치를 보고 증류와 분별 증류를 구분하고, 액체의 종류에 따른 증기압의 차이를 이용한 분별 증류의 원리를 설명할 수 있다.
[12화실03-08] 액체의 종류에 따른 증기압의 차이를 이용하여 분별 증류의 원리를 설명할 수 있다.
		중	액체의 종류에 따른 증기압의 차이를 이용한 분별 증류의 원리를 설명할 수 있다.
		하	제시된 실험 장치를 보고 증류와 분별 증류를 구분할 수 있다.
[12화실03-09] 분별 증류 장치를 꾸미고 각 부분의 역할을 설명할 수 있으며 이를 이용하여 혼합물을 분리할 수 있다.		상	분별 증류 장치를 꾸미고 각 부분의 역할을 설명할 수 있으며 이를 이용하여 혼합물을 분리할 수 있다.
		중	분별 증류 장치를 이용하여 혼합물을 분리할 수 있다.
		하	분별 증류 장치의 구성 요소를 열거할 수 있다.

(3) 물질의 분리

(4) 용액의 성질

교육과정 성취기준		평가기준
[12화실04-01] 여러 가지 농도의 개념을 알고, 필요한 농도의 용액을 제조할 수 있다.		상	퍼센트 농도, 몰 농도, 몰랄 농도의 용액을 제조할 수 있다.
		중	퍼센트 농도, 몰 농도, 몰랄 농도 중 두 가지의 농도로 용액을 제조할 수 있다.
		하	퍼센트 농도, 몰 농도, 몰랄 농도 중 한 가지의 농도로 용액을 제조할 수 있다.
[12화실04-02] 중요한 산과 염기의 표준 용액을 제조할 때 주의할 점을 설명할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] NaOH, HCl, H2SO4의 표준 용액을 제조할 때 주의할 점을 설명할 수 있다.	상	NaOH, HCl, H2SO4의 표준 용액을 제조할 때 주의할 점을 모두 설명할 수 있다.
		중	NaOH, HCl, H2SO4중 두 가지 이상의 표준 용액을 제조할 때 주의할 점을 설명할 수 있다.
		하	NaOH, HCl, H2SO4중 한 가지 표준 용액을 제조할 때 주의할 점을 설명할 수 있다.
[12화실04-03] 여러 가지 액체의 증기압을 측정하고, 그 차이를 분자 간 상호작용의 크기로 설명할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 여러 가지 액체의 증기압에 영향을 주는 다양한 요인을 설명하고, 증기압을 측정할 수 있다.	상	여러 가지 액체의 증기압에 영향을 주는 다양한 요인을 설명하고, 증기압을 측정할 수 있다.
		중	여러 가지 액체의 증기압을 측정하고, 그 차이를 분자 간 상호작용의 크기로 비교할 수 있다.
		하	여러 가지 액체의 증기압을 측정할 수 있다.
[12화실04-04] 비휘발성 용질이 녹은 용액에서 용매보다 증기압이 낮아짐을 관찰하고, 그 이유를 열화학 관점에서 설명할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 용매와 용액의 증기압을 측정하여, 비휘발성 용질이 녹은 용액에서 용매보다 증기압이 낮아지는 이유를 엔탈피 변화와 엔트로피 변화로 설명할 수 있다.	상	비휘발성 용질이 녹은 용액에서 용매와 용액의 증기압을 측정하여, 용매보다 증기압이 낮아지는 이유를 엔탈피 변화와 엔트로피 변화로 설명할 수 있다.
		중	비휘발성 용질이 녹은 용액에서 용매보다 증기압이 낮아지는 이유를 설명할 수 있다.
		하	비휘발성 용질이 녹은 용액과 용매의 증기압을 비교할 수 있다.
[12화실04-05] 끓는점 오름을 측정하여 용액의 증기압이 낮아지는 이유를 설명할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 라울의 법칙을 설명할 수 있고, 묽은 용액의 끓는점을 측정하고, 증기압이 낮아지는 이유를 설명할 수 있다.	상	라울의 법칙을 설명할 수 있고, 묽은 용액의 끓는점을 측정하고, 증기압이 낮아지는 이유를 설명할 수 있다.
		중	묽은 용액의 증기압이 낮아지는 이유를 설명할 수 있다.
		하	묽은 용액의 끓는점을 측정할 수 있다.
[12화실04-06] 어는점 내림으로 고분자 물질의 화학식량을 구할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 어는점 내림과 삼투압 측정 실험을 수행하여 용질의 화학식량을 구할 수 있다.	상	어는점 내림과 삼투압 측정 실험을 수행하여 용질의 화학식량을 구할 수 있다.
		중	어는점 내림 또는 삼투압 측정 실험을 수행하여 용질의 화학식량을 구할 수 있다.
[12화실04-07] 용액의 삼투압을 측정하여 용질의 화학식량을 구할 수 있다.
		하	측정된 어는점 내림값 또는 삼투압을 이용하여 용질의 화학식량을 계산할 수 있다.
[12화실04-08] 콜로이드 용액을 제조하고, 틴들 현상, 투석, 엉김, 염석 등을 관찰하고, 그 현상들을 설명할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 콜로이드 용액을 제조하여 틴들 현상, 투석, 엉김, 염석 등을 관찰하고 설명할 수 있다.	상	콜로이드 용액을 제조하여 틴들 현상, 투석, 엉김, 염석 등을 관찰하고 설명할 수 있다.
		중	콜로이드 용액의 틴들 현상, 투석, 엉김, 염석 등을 관찰하고 설명할 수 있다.
		하	주어진 과정에 따라 콜로이드 용액을 제조할 수 있다.

(5) 화학 반응

교육과정 성취기준		평가기준
[12화실05-01] 간이 열량계를 이용하여 여러 가지 화학 반응의 반응열을 측정하여 반응 엔탈피를 포함한 열화학 반응식으로 나타낼 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 간이 열량계로 여러 가지 화학 반응의 반응열을 측정하여 kJ·mol-1 단위로 나타내고, 반응 엔탈피를 포함한 열화학 반응식으로 나타낼 수 있다.	상	간이 열량계로 여러 가지 화학 반응의 반응열을 측정하여 kJ·mol-1 단위로 나타내고, 반응 엔탈피를 포함한 열화학 반응식으로 나타낼 수 있다.
		중	간이 열량계로 여러 가지 화학 반응의 반응열을 측정하여 kJ·mol-1 단위로 나타낼 수 있다.
		하	간이 열량계로 화학 반응에서 출입한 열을 구할 수 있다.
[12화실05-02] 헤스 법칙을 이용하여 무수 황산 구리의 수화 엔탈피를 측정할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 헤스 법칙이 성립하는 이유를 설명할 수 있고, 황산 구리와 무수 황산 구리의 용해 엔탈피를 측정한 후 헤스 법칙을 이용하여 무수 황산 구리의 수화 엔탈피를 계산할 수 있다.	상	헤스 법칙이 성립하는 이유를 설명할 수 있고, 황산 구리와 무수 황산 구리의 용해 엔탈피를 측정한 후 헤스 법칙을 이용하여 무수 황산 구리의 수화 엔탈피를 계산할 수 있다.
		중	황산 구리와 무수 황산 구리의 용해 엔탈피를 이용하여 무수 황산 구리의 수화 엔탈피를 계산할 수 있다.
		하	황산 구리와 무수 황산 구리의 용해 엔탈피를 측정할 수 있다.
[12화실05-03] 가역 반응에서 평형 농도를 측정하여 화학 반응의 평형 상수를 구할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 가역 반응에서 평형 농도를 측정하고, 측정 원리를 설명할 수 있으며, 측정된 값으로 화학 반응의 평형 상수를 계산할 수 있다.	상	가역 반응에서 평형 농도를 측정하고, 측정 원리를 설명할 수 있으며, 측정된 값으로 화학 반응의 평형 상수를 계산할 수 있다.
		중	가역 반응에서 측정한 평형 농도로 화학 반응의 평형 상수를 계산할 수 있다.
		하	가역 반응에서 평형 농도를 측정할 수 있다.
[12화실05-04] 농도, 온도, 압력에 의한 평형 이동을 관찰하고 평형 이동 현상을 설명할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 농도, 온도, 압력에 의한 평형 이동을 관찰하고 평형 이동 현상을 르샤틀리에 원리와 열역학 상태함수로 설명할 수 있다.	상	농도, 온도, 압력에 의한 평형 이동을 관찰하고 평형 이동 현상을 르샤틀리에 원리와 열역학 상태함수로 설명할 수 있다.
		중	농도, 온도, 압력에 의한 평형 이동 현상을 르샤틀리에 원리로 설명할 수 있다.
		하	농도, 온도, 압력에 의한 평형 이동 실험을 제시된 과정에 따라 수행할 수 있다.
[12화실05-05] 공통 이온 효과를 관찰하고, 염의 용해도곱 상수를 결정할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 공통 이온 효과를 관찰하여 설명할 수 있으며, 염의 용해도곱 상수를 결정하고, 이에 영향을 주는 요인을 설명할 수 있다.	상	공통 이온 효과를 관찰하여 설명할 수 있으며, 염의 용해도곱 상수를 결정하고, 이에 영향을 주는 요인을 설명할 수 있다.
		중	공통 이온 효과 실험을 수행하여 관찰하고, 염의 용해도곱 상수를 측정할 수 있다.
		하	공통 이온 효과 실험을 제시된 과정에 따라 수행할 수 있다.
[12화실05-06] 중화 반응과 산·염기 반응의 특징을 구별하여 설명할 수 있다.		상	중화 반응과 산·염기 반응의 특징을 구별하여 설명할 수 있다.
		중	중화 반응과 산·염기 반응을 구분할 수 있다.
		하	중화 반응을 산·염기의 아레니우스 정의로 설명할 수 있다.
[12화실05-07] pH 미터, pH 시험지 등을 사용하여 용액의 액성을 측정할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] pH 미터와 pH 시험지를 사용하여 용액의 액성을 측정할 수 있다.	상	pH 미터와 pH 시험지를 사용하여 용액의 액성을 측정할 수 있다.
		중	pH 시험지를 사용하여 용액의 액성을 측정할 수 있다.
		하	pH로 용액의 액성을 설명할 수 있다.
[12화실05-08] 원하는 pH 용액을 제조하여 여러 가지 지시약의 변색 범위를 실험을 통해 확인할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 원하는 pH 용액을 제조하여 여러 가지 지시약의 변색 범위를 실험을 통해 확인하고, 실험의 원리를 설명할 수 있다.	상	원하는 pH 용액을 제조하여 여러 가지 지시약의 변색 범위를 실험을 통해 확인하고, 실험의 원리를 설명할 수 있다.
		중	원하는 pH 용액을 제조하여 여러 가지 지시약의 변색 범위를 실험을 통해 확인할 수 있다.
		하	여러 가지 지시약의 산성, 중성, 염기성에서의 색깔을 말할 수 있다.
[12화실05-09] 표준 용액을 제조하고 올바른 지시약을 선택하여 중화 적정 실험을 수행할 수 있고, 그 결과로 미지 산의 농도를 구할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 표준 용액을 제조하고 지시약을 선택하여 중화 적정 실험을 수행할 수 있고, 그 결과로 미지 산의 농도를 구할 수 있다.	상	표준 용액을 유효숫자 3자리 이상 되는 농도로 제조하고, 올바른 지시약을 선택하여 중화 적정 실험을 수행할 수 있고, 그 결과로 미지 산의 농도를 구할 수 있다.
		중	중화 적정 실험을 수행할 수 있고, 그 결과로 미지 산의 농도를 구할 수 있다.
		하	중화 적정 실험을 수행할 수 있다.
[12화실05-10] 중화 적정의 결과를 지시약의 변색 범위, 염의 가수 분해 등을 이용하여 설명할 수 있다.		상	중화 적정의 결과를 그래프로 나타내고, 지시약의 변색 범위, 염의 가수 분해 등을 이용하여 설명할 수 있다.
		중	중화 적정의 결과를 염의 가수 분해를 이용하여 설명할 수 있다.
		하	중화 적정의 결과를 지시약의 변색 범위를 이용하여 설명할 수 있다.
[12화실05-11] 산화 환원 반응의 양적 관계를 이용하여 산화 환원 반응식의 계수를 맞출 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 산성 조건과 염기성 조건에서 산화 환원 반응식의 계수를 맞출 수 있다.	상	산성 조건과 염기성 조건에서 산화 환원 반응식의 계수를 맞출 수 있다.
		중	산화 반쪽 반응과 환원 반쪽 반응이 주어지면 산화 환원 반응식의 계수를 맞출 수 있다.
		하	반응물과 생성물이 모두 주어지면 산화 환원 반응식의 계수를 맞출 수 있다.
[12화실05-12] 과망가니즈산 적정의 원리를 이해하여 과산화수소를 정량할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 과망가니즈산 적정의 반응식을 쓸 수 있고, 과망가니즈산 칼륨 용액을 옥살산 나트륨으로 표준화를 해야 하는 이유를 설명할 수 있으며, 적정을 수행하여 미지 용액의 농도를 구할 수 있다.	상	과망가니즈산 적정의 반응식을 쓸 수 있고, 과망가니즈산 칼륨 용액을 옥살산 나트륨으로 표준화를 해야 하는 이유를 설명할 수 있으며, 적정을 수행하여 미지 용액의 농도를 구할 수 있다.
		중	과망가니즈산 용액을 제조하고, 옥살산 나트륨으로 적정 실험을 수행하여 표준화할 수 있다.
		하	과망가니즈산 적정의 반응식을 쓸 수 있다.
[12화실05-13] 아이오딘 적정의 원리를 이해하여 비타민 C를 정량할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 용액의 제조 과정에서 일어나는 색변화와 KI의 몰수가 KIO3 몰수의 최소 몇 배가가 되는지 설명할 수 있고, 적정을 수행하여 비타민 C의 농도를 구할 수 있다.	상	아이오딘 용액의 제조 과정에서 일어나는 색변화와 KI의 몰수가 KIO3 몰수의 최소 몇 배가가 되는지 설명할 수 있고, 적정을 수행하여 비타민 C의 농도를 구할 수 있다.
		중	아이오딘 적정 실험을 제시된 과정에 따라 수행하여 비타민 C의 농도를 구할 수 있다.
		하	아이오딘 표준 용액을 제조할 수 있다.
[12화실05-14] 산화 환원 반응을 이용하여 화학 전지를 꾸미고 기전력을 좌우하는 요인을 설명할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 볼타 전지와 다니엘 전지를 제작하여 기전력을 측정하고, 각 전지에서 일어나는 산화 환원 반응을 반쪽 반응식과 전체 반응식으로 나타내며 기전력을 좌우하는 요인을 설명할 수 있다.	상	볼타 전지와 다니엘 전지를 제작하여 기전력을 측정하고, 각 전지에서 일어나는 반응을 반쪽 반응식과 전체 반응식으로 나타내며 기전력을 좌우하는 요인을 설명할 수 있다.
		중	볼타 전지와 다니엘 전지를 제작하여 기전력을 측정할 수 있다.
		하	볼타 전지와 다니엘 전지를 주어진 과정에 따라 제작할 수 있다.
[12화실05-15] 전기 분해를 일으키는 원리를 설명할 수 있고, 두 전극에서 생성되는 물질을 예측할 수 있으며 흘려준 전하량과 생성물의 양을 계산할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 전기 분해를 일으키는 원리를 설명할 수 있고, 두 전극에서 생성되는 물질을 예측할 수 있으며 흘려준 전하량에 따른 생성물의 양을 계산할 수 있다.	상	전기 분해의 원리를 설명할 수 있고, 두 전극에서 생성되는 물질을 예측하고 흘려준 전하량에 따른 생성물의 양을 계산할 수 있다.
		중	전기 분해의 원리와 두 전극에서 생성되는 물질을 설명할 수 있다.
		하	전기 분해의 원리를 설명할 수 있다.
[12화실05-16] 화학 반응의 초기 농도와 초기 속도를 측정하는 실험을 통하여 반응 속도식과 반응 차수를 구할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 화학 반응의 초기 농도와 초기 속도를 측정하여 반응 속도식을 구할 수 있고, 반응 메커니즘을 추론할 수 있다.	상	화학 반응의 초기 농도와 초기 속도를 측정하여 반응 속도식을 구할 수 있고, 반응 메커니즘을 추론할 수 있다.
		중	화학 반응의 초기 농도와 초기 속도를 측정하는 실험을 통하여 반응 속도식을 구할 수 있다.
		하	화학 반응에서 시간과 농도 변화를 측정하여 반응 속도를 계산할 수 있다.
[12화실05-17] 농도, 온도, 촉매의 존재 등을 변화시키며 반응 속도를 측정하여, 이들의 영향을 알아보고 그 결과를 설명할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 반응 속도를 측정하여 농도, 온도, 촉매의 존재가 반응 속도에 미치는 영향을 설명할 수 있다.	상	반응 속도를 측정하여 농도, 온도, 촉매의 존재가 반응 속도에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
		중	반응 속도를 측정하여 농도와 온도가 반응 속도에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
		하	반응 속도를 측정하여 농도가 반응 속도에 미치는 영향을 설명할 수 있다.

(6) 탄소 화합물의 합성과 특성

교육과정 성취기준		평가기준
[12화실06-01] 포화 탄화수소와 불포화 탄화수소를 연소시켜 반응성의 차이를 확인하고, 그 이유를 화학 결합의 관점에서 설명할 수 있다.		상	포화 탄화수소와 불포화 탄화수소를 연소시켜 반응성의 차이를 확인하고, 그 이유를 화학 결합의 관점에서 설명할 수 있다.
		중	포화 탄화수소와 불포화 탄화수소의 연소시켜 반응성의 차이를 확인할 수 있다.
		하	포화 탄화수소와 불포화 탄화수소를 구분하여 말할 수 있다.
[12화실06-02] 에틸렌과 아세틸렌을 제조하고, 브로민수를 첨가하여 첨가 반응의 색깔 변화를 관찰하고, 반응 속도가 차이가 나는 이유를 설명할 수 있다.		상	에틸렌과 아세틸렌을 제조하고, 브로민수를 첨가하여 첨가 반응의 색깔 변화를 관찰하고, 반응 속도가 차이가 나는 이유를 설명할 수 있다.
		중	에틸렌과 아세틸렌을 제조하고, 브로민수 첨가 반응에서 색깔이 변화는 이유를 설명할 수 있다.
		하	에틸렌과 아세틸렌이 브로민수 첨가 반응에서 색깔이 변화는 이유를 설명할 수 있다.
[12화실06-03] 메탄올, 1차, 2차, 3차 알코올의 산화 실험을 수행하고, 그 생성물을 이용하여 은거울 반응, 펠링 용액 반응, 아이오도폼 반응 등을 수행하여 생성물을 확인한다.	[평가준거 성취기준 ①] 메탄올, 1차, 2차, 3차 알코올의 산화 실험을 수행하고, 그 생성물로 은거울 반응, 펠링 용액 반응, 아이오도폼 반응을 수행하여 알코올의 차수에 따라 생성물의 특징을 설명할 수 있다.	상	메탄올, 1차, 2차, 3차 알코올의 산화 실험을 수행하고, 그 생성물로 은거울 반응, 펠링 용액 반응, 아이오도폼 반응을 수행하여 알코올의 차수에 따라 생성물의 특징을 설명할 수 있다.
		중	알코올의 산화 생성물로 은거울 반응, 펠링 용액 반응, 아이오도폼 반응 등을 수행할 수 있다.
		하	알코올을 메탄올, 1차, 2차, 3차로 구분할 수 있다.
[12화실06-04] 알코올, 알데하이드, 케톤, 카복실산 등 탄화수소 유도체의 성질과 반응을 설명할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 알코올, 알데하이드, 케톤, 카복실산 등 탄화수소 유도체의 성질과 반응을 작용기의 구조적 특징에 근거하여 설명할 수 있다.	상	알코올, 알데하이드, 케톤, 카복실산 등 탄화수소 유도체의 성질과 반응을 작용기의 구조적 특징에 근거하여 설명할 수 있다.
		중	알코올, 알데하이드, 케톤, 카복실산 등 탄화수소 유도체의 구조적 특징을 설명할 수 있다.
		하	알코올, 알데하이드, 케톤, 카복실산 등 탄화수소 유도체를 구분할 수 있다.
[12화실06-05] 에스터화 반응과 아마이드화 반응을 수행하여 고분자 화합물을 만들고, 그 원리를 설명할 수 있다.		상	에스터화 반응과 아마이드화 반응을 수행하여 고분자 화합물을 만들고, 그 원리를 설명할 수 있다.
		중	에스터화 반응과 아마이드화 반응을 수행하여 고분자 화합물을 만들 수 있다.
		하	에스터화 반응과 아마이드화 반응을 설명할 수 있다.
[12화실06-06] 비누를 제조하고, 그 원리를 설명할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 비누를 제조하고, 그 원리와 정제하는 방법을 설명할 수 있다.	상	비누를 제조하고, 그 원리와 정제하는 방법을 설명할 수 있다.
		중	비누를 제조할 수 있다.
		하	비누화 반응을 쓸 수 있다.
[12화실06-07] 벤젠, 나프탈렌 등의 방향족 물질의 구조와 성질을 설명할 수 있다.		상	벤젠, 나프탈렌 등의 방향족 물질의 구조와 성질의 공통점과 차이점을 설명할 수 있다.
		중	벤젠, 나프탈렌 등의 방향족 물질의 구조를 설명할 수 있다.
		하	벤젠, 나프탈렌의 구조를 그릴 수 있다.
[12화실06-08] 페놀류의 특성을 실험으로 확인하고 그 이유를 설명할 수 있다.		상	페놀류가 산성임을 실험을 통해 확인하고, FeCl3 수용액과 정색반응을 수행하여, 페놀류의 특성을 설명할 수 있다.
		중	페놀류가 산성임을 실험을 통해 확인하고, 그 이유를 설명할 수 있다.
		하	페놀류의 구조적 공통점을 말할 수 있다.
[12화실06-09] 아스피린을 합성하고, 그 원리를 설명할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 아스피린을 합성하고, 그 원리와 수득률을 높이는 방법을 설명할 수 있다.	상	아스피린을 합성하고, 그 원리와 수득률을 높이는 방법을 설명할 수 있다.
		중	아스피린을 합성할 수 있다.
		하	아스피린의 구조식을 그릴 수 있다.

나. 단원/영역별 성취수준

(1) 화학 실험의 기초

성취수준	일반적 특성
A	실험을 안전하고 효율적으로 수행하기 위하여 정보를 탐색하여 실험 과정을 주도적으로 설계할 수 있고, 필요한 시약과 기구를 요구되는 정밀도에 맞게 선택하고 자주 사용하는 산 염기 및 중요 시약의 특성을 파악하여 필요한 용액 및 시약을 제조하고, 실험실 유의사항을 잘 지키며 안전하게 실험을 수행하고 폐기물 처리 원칙에 따라 폐기물을 올바르게 처리할 수 있다. 컴퓨터를 활용하여 유효숫자 처리 규칙에 맞게 실험 데이터 처리하고 표준 단위와 함께 나타내고, 연구 윤리를 준수하며 체계적인 보고서를 작성할 수 있다.
B	주어진 실험의 과정을 재구성할 수 있으며, 필요한 시약과 기구, 자주 사용하는 중요 시약의 특성을 파악하여 필요한 용액 및 시약을 제조하고, 실험실 유의사항을 지키면서 안전하게 실험을 수행하고, 폐기물 처리 원칙에 따라 폐기물을 올바르게 처리할 수 있다. 유효숫자 처리 규칙에 맞게 실험 데이터 처리하고 연구 윤리를 준수하여 참고 문헌과 함께 보고서를 작성할 수 있다.
C	주어진 실험 과정에 따라 시약과 기구를 이용하여 실험실 유의사항을 지키면서 안전하게 실험을 수행할 수 있다. 폐기물 처리 원칙에 따라 폐기물을 처리할 수 있으며, 보고서를 작성할 수 있다.

(2) 물질의 성질

성취수준	일반적 특성
A	물질의 성질을 파악하기 위한 여러 가지 실험의 원리와 실험 목적을 정확하게 파악하여 각 실험을 설계하고 수행하여 여러 가지 물질의 성질을 바르게 해석할 수 있다.
B	물질의 성질을 파악하기 위한 여러 가지 실험을 제시된 과정에 따라 수행할 수 있다.
C	물질의 성질을 파악하기 위해 필요한 물리량을 측정할 수 있다.

(3) 물질의 분리

성취수준	일반적 특성
A	혼합물을 분리하기 위한 실험의 원리와 실험 기기와 도구의 사용법을 이해하여, 여러 가지 혼합물의 분리 실험을 설계하여 수행할 수 있으며, 추출 효율을 높이는 방법 등을 제안할 수 있다.
B	주어진 혼합물을 제시된 실험 방법에 따라 분리하는 실험을 수행할 수 있다.
C	여러 가지 혼합물을 분리할 수 있는 여러 가지 실험 방법이나 도구를 말할 수 있다.

(4) 용액의 성질

성취수준	일반적 특성
A	묽은 용액의 성질을 파악하기 위한 실험의 원리와 목적을 정확하게 파악하여 실험에 필요한 농도의 용액과 콜로이드 용액을 제조할 수 있고, 묽은 용액의 성질에 관련한 실험을 설계하여 수행할 수 있으며, 측정값을 이용하여 원하는 물리량을 구할 수 있으며, 총괄성의 원리를 적용하여 실험 결과를 설명하고, 오차 원인을 구체적으로 분석할 수 있다.
B	묽은 용액의 성질에 관련한 실험을 제시된 방법에 따라 수행하여 필요한 데이터를 수집하여 원하는 값을 계산할 수 있고, 실험 결과를 총괄성과 관련하여 적절하게 설명할 수 있다.
C	용액의 성질에 관련한 실험을 주어진 과정에 따라 수행하여 필요한 데이터를 수집할 수 있다.

(5) 화학 반응

성취수준	일반적 특성
A	여러 가지 화학 반응의 특성을 파악하기 위한 실험의 원리와 목적을 정확하게 파악하여, 화학 반응에 관련한 여러 가지 실험을 설계하여 수행할 수 있으며, 측정값을 이용하여 원하는 값을 구할 수 있으며, 실험 결과를 깊이 있게 해석할 수 있다.
B	여러 가지 화학 반응의 특성을 파악하기 위한 실험을 제시된 방법에 따라 수행하여 필요한 데이터를 수집하여 원하는 값을 계산할 수 있고, 실험 결과를 설명할 수 있다.
C	여러 가지 화학 반응의 특성을 파악하기 위한 실험을 주어진 과정에 따라 수행하여 필요한 데이터를 수집할 수 있다.

(6) 탄소 화합물의 합성과 특성

성취수준	일반적 특성
A	탄소 화합물의 특성을 파악하기 위한 실험의 원리와 목적을 정확하게 파악하여, 탄화수소와 탄화수소 유도체의 성질과 반응에 관련한 실험, 고분자 화합물의 합성, 비누의 제조, 방향족 물질의 구조와 성질 등에 관련된 실험을 설계하여 수행하고, 실험 결과를 탄소 화합물의 특성과 반응과 관련지어 설명할 수 있다.
B	탄소 화합물의 특성을 파악하기 위한 탄화수소와 탄화수소 유도체의 성질과 반응에 관련한 실험, 고분자 화합물의 합성, 비누의 제조, 방향족 물질의 구조와 성질 등에 관련된 실험을 제시된 과정에 따라 수행하고, 실험 결과를 해석할 수 있다.
C	탄화수소, 탄화수소 유도체, 고분자 화합물의 합성, 비누의 제조, 방향족 물질의 구조와 성질 등에 관련된 실험을 주어진 과정에 따라 수행할 수 있다.