4) 교육학(동일 과목 1, 2학기 운영)

과목명		국어
평가종류		지필평가				수행평가
반영비율		0%				100％
평가영역		1차고사		2차고사		발표	보고서		수업지도안작성
평가방법		선택형	서답형 (서·논술형)	선택형	서답형 (서·논술형)	구술발표	보고서	보고서	지도안작성
영역만점		-	-	-	-	25점	25점	25점	25점
학기말 반영비율		-	-	-	-	25%	25%	25%	25%
교육과정 성취기준		-		-		[12교육 03-01] [12교육 03—3]	[12교육 02-01] [12교육 02-04] [12교육 02-05] [12교육 02-06]	[12교육 04-01] [12교육 04-02] [12교육 04-03]	[12교육 01-02] [12교육 03-02] [12교육 03-04] [12교육 03-05]
기본점수		-		-		5점	5점	5점	5점
동점자 처리 기준 순위		-		-
평가시기	1학기	-		-		6월	5월	6월	7월
	2학기	-		-		10월	9월	10월	11월

가) 개인발표(25%)

- 성취기준:

[12교육03-01]	학습이 어떻게 이루어지는지를 이해한다.

[12교육03-03]	효과적인 교수를 위해 사용할 수 있는 방법과 전략을 이해한다.

- 채점기준 및 배점

평가 요소	평가 등급	배점	수 행 기 준(채 점 기 준)
∘ 행동주의와 구성주의의 특징 비교 ∘ 자신의 견해와 교수‧학습 방법 제시	A	25	∘행동주의와 구성주의의 학습 이론을 올바르고 체계적으로 알고 전달 할 수 있으며, 자신의 견해와 교수‧학습 방법을 구체적으로 전달 할 수 있다.
	B	23	∘행동주의와 구성주의의 학습 이론에 대해 이해하고 있으며, 비교적 논리적으로 둘의 차이를 구별하며 전달 할 수 있으며 자신의 견해와 교수‧학습 방법을 구체적으로 전달 할 수 있다.
	C	21	∘행동주의와 구성주의의 학습 이론에 대해서 진술을 하되, 둘의 차이에 대한 내용이 미흡하거나 진술된 내용이 부실하며 자신의 견해와 자신의 견해와 교수‧학습 방법을 미흡하게나마 전달 할 수 있다.
	D	19	∘행동주의와 구성주의의 학습 이론 중 한 가지 이론에만 집중하여 진술하고 있으며, 자신의 견해와 교수‧학습 방법을 미흡하게나마 전달 할 수 있다.
	E	17	∘전 항목 미흡
	F	5	∘미응시

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 점수 부여: 5점

나) 보고서(50%) :1회당 아래와 같은 기준으로 점수 부여, 총 2회 실시

- ① 1차 보고서(25%)

- 성취기준:

[12교육02-01]	학교가 왜, 어떻게 출현했는지에 대해 이해한다.

[12교육02-04]	한국 공교육의 형성과 전개 과정상의 특징을 알아보고 그 성과와 한계에 대해 평가한다.

[12교육02-05]	한국 사회가 당면한 교육 문제에는 무엇이 있는지 알아보고 그 원인을 분석한다.

[12교육02-06]	교육 문제 해결을 위한 교육의 방향은 어떠해야 하는지에 대해 제시한다.

- 채점기준 및 배점

평가 요소	평가 등급	배점	수 행 기 준(채 점 기 준)
∘ 교육의 양태와 역사적 변화 과정에 대한 이해 ∘ 공교육의 가치가 지켜지지 않는 교육적 현실에 대해 비판적으로 분석 및 대안 마련 ∘ 형식의 충실성과 논리성	A	25	∘공교육에 대한 개념과 이념에 대해 정의 내릴 수 있다. ∘공교육의 위기와 원인에 대한 다양한 입장과 견해를 정리하여 설명할 수 있고 공교육 위기에 대처하기 위한 방안에 대한 참신한 아이디어를 제공한다.
	B	23	∘공교육에 대한 개념과 이념에 대해 정의 내릴 수 있다. ∘공교육의 위기와 원인에 대한 입장과 견해를 설명할 수 있으나 교육 위기에 대처하기 위한 방안에 대한 방법을 제공한다.
	C	21	∘공교육에 대한 개념과 이념에 대해 정의 내릴 수 있다. ∘공교육의 위기와 원인을 이해하고, 극복 방안을 설명할 수 있다.
	D	19	∘공교육에 대한 개념과 이념에 대해 미흡한 정의를 내릴 수 있다. ∘공교육의 위기와 원인을 이해하여 설명할 수 있다.
	E	17	∘전 항목 미흡(주제와 상관 없는 내용 기술)
	F	5	∘미응시

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 점수 부여: 5점

- ② 2차 보고서(25%)

- 성취기준:

[12교육04-01]	급변하는 기술 문명에 적응하기 위한 교육은 무엇인지 탐색한다.

[12교육04-02]	미래 사회에 등장하는 위험 요소는 무엇인지 조사해 보고, 이에 교육은 어떻게 대비하여야 하는지 그 대안을 모색한다.

[12교육04-03]	변화하는 미래에 적극 대처할 수 있는 교육은 어떠해야 하는지 탐구한다.

- 채점기준 및 배점

평가 요소	평가 등급	배점	수 행 기 준(채 점 기 준)
∘ 인터넷 강의가 학교 교육에 끼친 영향, 미래 교육의 방향 제시하기 ∘ 자신의 느낀점 내포 ∘ 형식의 충실성과 논리성	A	25	∘인터넷 강의가 학교 교육 및 미래 교육 방향에 끼친 영향은 물론 미래 교육의 방향, 느낀 점 등 모든 요구 사항을 다루고 있으며 보고서 내용 역실 충실하고 논리적으로 작성되어 있다.
	B	23	∘인터넷 강의가 학교 교육에 끼친 영향, 미래 교육의 방향 등이 비교적 논리적으로 서술할 수 있다.
	C	21	∘인터넷 강의가 학교 교육에 끼친 영향, 미래 교육의 방향에 끼친 영향을 서술하고는 있으나 논리성이 미흡하다.
	D	19	∘인터넷 강의가 학교 교육에 끼친 영향을 서술하고 있으나 그 내용의 충실성과 논리성이 미흡하다.
	E	17	∘전 항목 미흡(주제와 상관 없는 내용 기술)
	F	5	∘미응시

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 점수 부여: 5점

다) 학습지도안 작성(25%)

- 성취기준:

[12교육01-02]	잘 교육받은 인간의 특성을 분석해보고, 이를 실현하기 위해 필요한 교육의 방향을 제시한다.

[12교육03-02]	학습을 방해하거나 촉진하는 요소들에 대해 알아본다.

[12교육03-04]	효과적인 교수를 위해 사용할 수 있는 방법과 전략을 이해한다.

[12교육03-05]	효과적인 교수자의 특징을 알고, 교수 상황에서 필요한 의사소통 능력을 기른다.

- 채점기준 및 배점

평가 요소	평가 등급	배점	수 행 기 준(채 점 기 준)
∘ 발달단계에 따른 행동 및 심리발달 이해하기 ∘ 효과적인 교수를 위한 방법과 전략을 제시하기 ∘ 교육 내용 및 교수법에 대한 참신성 및 일관성	A	25	∘학생의 연령에 따른 특징(혹은 학생의 특수성), 과목의 성격, 단원의 목표를 설정하고 이에 맞는 수업내용을 설계할 수 있다. ∘수업내용에 따른 참신한 교수 방법을 이용하여 수업을 전개할 수 있다. ∘학생, 과목, 단원의 내용, 교수 방법 등의 참신성 및 일관성이 모두 포함될 경우
	B	23	∘학생의 연령, 과목의 성격, 단원의 목표를 설정하고 이에 맞는 수업내용을 설계할 수 있다.
	C	21	∘과목의 성격, 단원의 목표를 설정하고 이에 맞는 수업내용을 설계할 수 있다.
	D	19	∘과목의 성격, 단원의 목표를 설정하고 이에 맞는 수업내용을 설계하였으나 수업 목표의 달성이 미흡한 내용일 경우
	E	17	∘전 항목 미흡
	F	5	∘미응시

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 점수 부여: 5점