2025학년도 2학기 학교연계 오프라인-온라인 공동교육과정 평가 계획서

1. 성적처리 방법(공동교육과정 거점학교 운영계획서 포함사항)

1) 공동교육과정 거점학교(위탁교)의 공동교육과정을 이수한 학생의 성적 산출은 교육부 「학교생활기록 작성 및 관리지침」 및 「전북특별자치도교육청 학업성적관리 시행지침」에 따라 ‘학교 간 통합 선택교과(공동교육과정)’ 처리 방법을 적용한다.

2) 평가는 거점학교 학업성적관리규정에 의거 학기별로 실시(지필평가(수행평가 100% 교과는 제외)와 수행평가로 구분)하고 성적자료를 학기 종료 이전에 원적교로 NEIS를 통해 자료 전송하고, 원적교는 해당 자료를 학교생활기록부에 반영한다.

3) 결시자의 성적 처리는 거점학교의 학업성적관리규정에 따른다.

<2025학년도 2,3학년>

※  수업시수 2/3이상 출석하지 않고 지필고사 미응시 학생은 지필평가 0점을 부여한다.

4) 평가업무는 다음을 참고하여 진행한다.(거점학교 학업성적관리규정에 포함)

가) (공동교육과정) 나이스 교무업무(성적) 사용자 설명서

나) (공동교육과정) 거점학교 나이스 단계별 업무처리 매뉴얼

다) (공동교육과정) 2025학년도 과학실험과목, 사회교과, 체육교과 교수학습 및 평가 운영계획

5) 거점학교 학생 평가 계획에 명시되지 않은 사항은 거점학교의 학업성적관리규정에 따라 교과협의회 협의 및 학업성적관리위원회 심의를 통해 처리한다.

나. 수강 과목 이수 기준

1) 2015 개정 교육과정 기준(2025학년도 2,3학년)

가) 수업시수의 2/3 이상 출석한 경우 이수

※ 수업시수의 2/3 이상 출석하지 않은 경우에도 수강자 수에 포함하여 성적 산출

다. 수강 인원 확정 및 수강 신청 철회 기간 안내

1) ｢학교생활기록 작성 및 관리 지침｣(교육부 훈령 제477호, 시행 2024.3.1.)와 ｢학교생활기록 작성 및 관리 지침｣(교육부 훈령 제000호, 시행 2025.3.1.)의 수강자 수 산출 기준에 따라, 공동교육과정 과목 수강 확정 이후에는 전체 수강 인원에 미이수 또는 중도 포기 학생을 포함하여 성적 산출한다.

가) 공동교육과정 수강 신청 철회 및 수강 인원 확정 기간을 명시하여 중도 포기(또는 미이수)에 따른 불이익이 발생하지 않도록 사전에 충분한 안내

- 예시) 본교의 공동교육과정 수강 신청 철회 및 수강 인원 확정 기간은 개강 시간을 포함한 1회차까지로 하며, 수강 신청 철회 기간 이후의 중도 포기(또는 미이수) 학생은 해당 과목의 수강생으로 포함해 성적을 산출하고 그 결과를 학교생활기록부의 교과학습발달상황에 반영함.

2. 평가 영역별 반영비율 (거점학교 학업성적관리규정에 포함)

과목명		심리학
평가종류		지필평가				수행평가
반영비율		0%				100％
평가영역		1차고사		2차고사(30%)		심리학의 정의, 목표, 가치 이해하기	자신의 심리 현상 이해하기	타인과 사회의 심리 현상 이해하기	심리학적 지식을 활용해 적응적인 행동 계획 세우기
평가방법		선택형	서답형 (서·논술형)	선택형	서답형 (서·논술형)	시간별 과제, 발표	시간별 과제, 발표	토의·토론, 발표	시간별 과제, 발표
영역만점						25점	25점	25점	25점
학기말 반영비율						25%	25%	25%	25%
교육과정 성취기준						[12심리01-01] [12심리01-02] [12심리01-03]	[12심리02-01] [12심리02-02] [12심리02-03] [12심리02-04] [12심리02-05]	[12심리03-01] [12심리03-02] [12심리03-03] [12심리03-04]	[12심리04-01] [12심리04-02] [12심리04-03]
기본점수						9점	9점	9점	9점
동점자 처리 기준 순위						4	1	2	3
평가시기	1학기					4월	5월	5월	6월
	2학기					9월	10월	11월	10월

가) 심리학의 정의, 목표, 가치 이해하기(25%)

- 성취기준: 과학으로서의 현대 심리학의 정의, 심리학의 목표와 가치를 이해한다.

- 채점기준 및 배점

○ 심리학의 정의에 과학이 포함돼 있음을 설명할 수 있는가?

○ 심리학의 목표를 설명할 수 있는가?

○ 심리학이 하위 분야에는 어떤 것들이 있는지 조사하였는가?

○ 심리학이 활용된 사례는 무엇이 있는지 조사하였는가?

○ 심리학이 활용된 사례에서, 어떻게 활용되었는지 조사하였는가?

평가 요소	평가 등급	배점	수 행 기 준(채 점 기 준)
시간별 과제, 발표	A	25	위의 평가 요소가 모두 우수한 경우
	B	23	위의 평가 요소 중 4개가 우수한 경우
	C	21	위의 평가 요소 중 3개가 우수한 경우
	D	19	위의 평가 요소 중 2개가 우수한 경우
	E	17	위의 평가 요소 중 1개가 우수한 경우
	F	9	본인의 의사에 의한 미제출 및 미참여자(기본점수)

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 점수 부여: ( 9 )점

나) 자신의 심리 현상 이해하기

- 성취기준: 자신에게 발생하는 심리 현상을 인식하고 이해한다.

- 채점기준 및 배점

○ 신체 내부의 생물학적 작용과 인간 심리의 관계를 설명할 수 있는가?

○ 청소년기의 보편적 특징을 이해하고, 자신의 현재 모습을 성찰하고 수용하였는가?

○ 성격의 정의를 설명할 수 있는가?

○ 자신의 성격을 구체적으로 설명할 수 있는가?

○ 자신의 정서 및 행동을 조절할 전략을 수립하였는가?

평가 요소	평가 등급	배점	수 행 기 준(채 점 기 준)
시간별 과제, 발표	A	25	위의 평가 요소가 모두 우수한 경우
	B	23	위의 평가 요소 중 4개가 우수한 경우
	C	21	위의 평가 요소 중 3개가 우수한 경우
	D	19	위의 평가 요소 중 2개가 우수한 경우
	E	17	위의 평가 요소 중 1개가 우수한 경우
	F	9	본인의 의사에 의한 미제출 및 미참여자(기본점수)

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 점수 부여: ( 9 )점

다) 타인과 사회의 심리 현상 이해하기

- 성취기준: 타인, 사회 내에서 발생하는 현상을 인식하고 이해한다.

- 채점기준 및 배점

○ 상황적 요인이 개인에게 영향을 미치는 사례를 제시할 수 있다.

○ 현재 사회 문제의 원인을 심리학적으로 설명할 수 있다.

○ 갈등적 관계의 촉진과 완화에 기여하는 요인을 말할 수 있다.

○ 협력적 관계의 형성과 발전에 기여하는 요인을 말할 수 있다.

○ 긍정적 인간관계 형성 계획을 수립할 수 있다.

평가 요소	평가 등급	배점	수 행 기 준(채 점 기 준)
시간별 과제, 발표	A	25	위의 평가 요소가 모두 우수한 경우
	B	23	위의 평가 요소 중 4개가 우수한 경우
	C	21	위의 평가 요소 중 3개가 우수한 경우
	D	19	위의 평가 요소 중 2개가 우수한 경우
	E	17	위의 평가 요소 중 1개가 우수한 경우
	F	9	본인의 의사에 의한 미제출 및 미참여자(기본점수)

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 점수 부여: ( 9 )점

라) 심리학적 지식을 활용해 적응적인 행동 계획 세우기

- 성취기준: 심리학적 지식을 활용하여 적응적인 삶을 계획하고, 행동으로 실천한다.

- 채점기준 및 배점

○ 적응 · 부적응의 의미와 유형을 이해하고, 발표할 수 있다.

○ 정신 장애에 대한 편견, 오해, 진실을 발표할 수 있다.

○ 스트레스가 인간에게 미치는 영향을 발표할 수 있다.

○ 자신에게 효과적인 스트레스 대처 방안을 수립한다.

○ 자신의 행복관을 정립하고, 행복 증진 방안을 수립한다.

평가 요소	평가 등급	배점	수 행 기 준(채 점 기 준)
시간별 과제, 발표	A	25	위의 평가 요소가 모두 우수한 경우
	B	23	위의 평가 요소 중 4개가 우수한 경우
	C	21	위의 평가 요소 중 3개가 우수한 경우
	D	19	위의 평가 요소 중 2개가 우수한 경우
	E	17	위의 평가 요소 중 1개가 우수한 경우
	F	9	본인의 의사에 의한 미제출 및 미참여자(기본점수)

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 점수 부여: ( 9 )점

-pass 기준 : 2/3 이상 출석, 수행평가 점수 50점 이상인 경우

※ 본 평가관리 규정에 명시되지 않은 내용은 거점학교(호남고등학교) 평가관리위원회 규정에 따르며, 필요 시 회의를 거쳐 결정함.