2026학년도 1학기

학교연계 온라인 공동교육과정 평가 계획서

스스로(I) 배우고, 행복하게 꿈(D)꾸며, 더불어(E) 성장하는(A) 참된 인재 양성 기발한 중앙 IDEA

스스로(I) 배우고, 행복하게 꿈(D)꾸며, 더불어(E) 성장하는(A) 참된 인재 양성 기발한 중앙 IDEA

성적처리 방법

1) 공동교육과정 거점학교(위탁교)의 공동교육과정을 이수한 학생의 성적 산출은 교육부 ｢학교생활기록 작성 및 관리지침｣ 및 ｢전북특별자치도교육청 학업성적관리 시행지침｣에 따라 ‘학교 간 통합 선택교과 (공동교육과정)’ 처리 방법을 적용한다.

2) 평가는 거점학교 학업성적관리규정에 의거 학기별로 실시{지필평가(수행평가 100% 교과는 제외)와 수행평가로 구분}하고 성적자료를 학기 종료 이전에 원적교로 NEIS를 통해 자료 전송하고, 원적교는 해당 자료를 학교생활기록부에 반영한다.

3) 결시자의 성적 처리는 거점학교의 학업성적관리규정에 따른다.

	<2026학년도 3학년> ※ 수업시수 2/3 이상 출석하지 않고 지필고사 미응시 학생은 지필평가 0점을 부여한다. <2026학년도 1·2학년> ※ 학점 이수 인정 기준인 과목출석률(1학점당 수업량 16회의 2/3이상 출석)에 미달한 경우도 지필고사에 응시할 수 있다.

4) 평가업무는 다음을 참고하여 진행한다(거점학교 학업성적관리규정에 포함).

가) 나이스 교무업무(성적) 사용자 설명서

나) 공동교육과정 NEIS 업무 처리 도움자료

다) 2026학년도 고급 생명과학 과목 교수학습 및 평가 운영계획

5) 거점학교 학생 평가 계획에 명시되지 않은 사항은 거점학교의 학업성적관리규정에 따라 교과협의회 협의 및 학업성적관리위원회 심의를 통해 처리한다.

수강 과목 이수 기준

1) 2015 개정 교육과정 기준(2026학년도 3학년)

가) 수업시수의 2/3 이상 출석한 경우 이수

※ 수업시수의 2/3 이상 출석하지 않은 경우에도 수강자 수에 포함하여 성적 산출

2) 2022 개정 교육과정 기준(2026학년도 1·2학년)

가) 과목출석률(1학점당 수업량 16회의 2/3 이상 출석) 충족 시 이수 인정

※ 출석률이 미도달한 경우 최소 성취수준 보장지도에 준하는 추가학습을 통해 학점 취득 기회 제공(교양과목 포함)

수강 인원 확정 및 수강 신청 철회 기간 안내

1) ｢학교생활기록 작성 및 관리 지침｣(교육부 훈령 제477호, 시행 2024.3.1.)와 ｢학교생활기록 작성 및 관리 지침｣(교육부 훈령 제000호, 시행 2026.3.1.)의 수강자 수 산출 기준에 따라, 공동교육과정 과목 수강 확정 이후에는 전체 수강 인원에 미이수 또는 중도 포기 학생을 포함하여 성적 산출한다.

2) 본교의 공동교육과정 수강 신청 철회 및 수강 인원 확정 기간은 개강 일자를 포함하여 1회차까지로 하며, 수강 신청 철회 기간 이후의 중도 포기(또는 미이수) 학생은 해당 과목의 수강생으로 포함해 성적을 산출하고 그 결과를 학교생활기록부의 교과학습발달상황에 반영한다.

평가 영역별 반영비율 및 평가 방법(거점학교 학업성적관리규정에 포함)

과목명		고급 생명과학
평가종류		지필평가		수행평가
반영비율		20%		80％
평가영역		2차고사(20%)		항원항체 반응의 원리 탐구	생명공학 이슈 팩트 체크	생명공학 정책 제안
평가방법		선택형	서답형 (서·논술형)	실험·실습, 자료조사, 글쓰기	자료조사, 글쓰기	토론
영역만점		70점(이하)	30점(이상) (20점(이상))	30점	25점	25점
학기말 반영비율		14%(이하)	6%(이상) (4%(이상))	30%	25%	25%
교육과정 성취기준		[12고생01-02] [12고생01-04] [12고생01-05] [12고생01-06] [12고생01-07] [12고생01-08] [12고생01-09] [12고생01-10] [12고생01-12] [12고생01-13] [12고생02-01] [12고생02-02] [12고생02-05] [12고생02-06] [12고생02-09] [12고생02-10] [12고생02-11] [12고생02-12] [12고생03-01] [12고생03-02] [12고생03-03] [12고생03-04] [12고생03-07] [12고생03-08] [12고생03-09] [12고생03-10] [12고생03-11] [12고생04-01] [12고생04-02] [12고생04-03]		[12고생02-10] [12고생02-11] [12고생02-12]	[12고생04-07]	[12고생04-07]
기본점수		0점		11점	9점	9점
동점자 처리 기준 순위		-		-	-	-
평가시기	1학기	학교 일정에 맞춰 실시		4월	5월	6월

가) 항원항체 반응의 원리와 응용 탐구(30%)

- 성취기준: [12고생02-10], [12고생02-11], [12고생02-12]

- 채점기준 및 배점

- 1회차(실험실습)

평가 요소	평가 등급	배점	수행 기준(채점 기준)
실험실 안전 및 오염 관리하기	A	4	개임 보호구를 완벽히 착용하고 스포이드 사용시 시약 간 교차 오염 없이 전해진 용량을 정확히 투여함.
	B	3	보호구 착용이 미흡하거나, 시약 투여 시 소량의 오염 가능성이 있으나 실험 전체에 지장을 주지 않음.
	C	2	안전 수칙을 미준수하거나, 시약이 심하게 섞여 대조군 결과가 불분명하게 나타남.
	D	1	실험에 참여하지 않음.
결과 도출 및 분석하기	A	5	의뢰인 1, 2의 IgG/IgM 반응 결과를 정확히 판독하고, 감염 상태(현재/과거)에 대해 논리적인 소견서를 작성함.
	B	4	의뢰인의 양성/음성 판정은 맞았으나, 소견서에서 진단 내린 이유에 대한 설명이 부족하거나 비논리적임.
	C	3	소견서에 진단을 내렸지만 판독이 틀림.
	D	1	소견서에 진단 근거(이유)를 전혀 제시하지 못함.

- 2회차(글쓰기)

평가 요소	평가 등급	배점	수행 기준(채점 기준)
면역 반응의 구분 및 초기 방어 이해하기	A	7	항체(IgM, IgG)를 체액성 면역과 연결하고, T림프구의 세포성 면역 기능 및 비특이적 방어의 즉각적 대응 중요성을 모두 정확히 서술함.
	B	6	항체와 T림프구의 역할은 설명하나, 비특이적 방어와의 유기적 관계나 초기 방어의 중요성 설명이 다소 부족함.
	C	5	방어 작용의 종류(특이적/비특이적)가 있음을 언급하는 수준에 그침.
	D	3	내용을 전혀 작성하지 않았거나, 문항의 의도와 상관없는 내용을 기술함.
면역 체계의 유기적 관계 분석하기	A	7	특정 면역 세포의 파괴가 두 가지 면역 체계에 미치는 영향을 메커니즘의 상호작용 측면에서 논리적으로 분석하여 서술함.
	B	6	면역 세포 파괴로 인한 면역 저하 현상은 설명하였으나, 두 면역 체계 간의 유기적 관계에 대한 분석이 구체적이지 않음.
	C	5	면역 기능이 저하된다는 일반적인 사실만을 기술함.
	D	3	내용을 전혀 작성하지 않았거나, 문항의 의도와 상관없는 내용을 기술함.
면역 관련 질병의 기전 설명하기	A	7	선택한 질병의 정의, 원인, 기전을 정확하고 논리적으로 서술했으며, 관여 물질을 정확히 명시함.
	B	6	정의, 원인, 기전 중 일부 설명이 부정확하거나 설명이 부족함.
	C	5	선택한 질병의 일반적인 증상이나 단편적인 특징만을 나열함.
	D	3	내용을 전혀 작성하지 않았거나, 문항의 의도와 상관없는 내용을 기술함.

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 부여 점수: 11점

나) 생명공학 이슈 팩트 체크(25%)

- 성취기준: [12고생04-07]

- 채점기준 및 배점

평가 요소	평가 등급	배점	수행 기준(채점 기준)
과학적 사실관계 규명하기	A	10	생명공학 기술에 대한 대중의 오해를 정확히 파악하고, 객관적이고 과학적인 근거를 바탕으로 사실 관계를 명확히 규명함.
	B	8	논란의 핵심을 파악하였으나, 사실 관계를 뒷받침하는 과학적 근거 제시의 구체성이 일부 부족함.
	C	6	오해와 사실의 구분이 모호하며, 과학적 근거가 빈약하여 사실 관계를 규명하는 능력이 미흡함.
	D	4	내용을 전혀 작성하지 않았거나, 의도와 상관없는 내용을 기술함.
윤리적·사회적 쟁점 분석하기	A	10	윤리적, 사회적 문제점을 2가지 이상 다각도로 제시하고, 각 쟁점에 대한 이해관계자의 입장을 구체적으로 분석함.
	B	8	제시된 주제와 관련된 일반적인 윤리적, 사회적 문제점을 파악하고 설명함.
	C	6	문제 상황에 대한 언급은 있으나, 분석이 단편적이고 핵심 쟁점을 놓침.
	D	4	내용을 전혀 작성하지 않았거나, 의도와 상관없는 내용을 기술함.
정보 신뢰성 확보 및 표현하기	A	4	신뢰도 높은 전문 자료를 적절히 인용하고, 정확한 용어 사용을 통해 정보를 전달함.
	B	3	대중적인 자료(뉴스 등)를 활용하였으며, 전반적인 용어 사용과 내용 구성이 원활함.
	C	2	출처가 불분명한 자료를 사용하거나 전문 용어의 오용이 많아 내용 전달이 어려움.
	D	1	내용을 전혀 작성하지 않았거나, 의도와 상관없는 내용을 기술함.
자료의 출처 밝히기	A	1	자료의 출처를 밝힘.
	B	0	자료의 출처를 밝히지 않음.

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 부여 점수: 9점

다) 생명공학 정책 제안(25%)

- 성취기준: [12고생04-07]

- 채점기준 및 배점

평가 요소	평가 등급	배점	수행 기준(채점 기준)
문제점 제시하기	A	6	[수행 2]와 연계하여 윤리적·사회적 문제점을 2가지 이상 구체적으로 구분하여 기술함.
	B	5	[수행 2]와 연계했으나 문제점을 1가지만 기술하거나 구분이 모호함.
	C	4	문제점을 기술했으나 [수행 2]와 관련이 없음.
	D	2	내용을 전혀 작성하지 않음.
정책 제안하기	A	7	정책 목표, 대상, 주관 부서(또는 기관), 기대효과 등 4가지 항목 이상을 구체적으로 명시함.
	B	6	정책의 구성 요소 중 2~3가지 항목을 구체적으로 명시함.
	C	5	정책의 구성 요소 중 1가지 항목을 구체적으로 명시함.
	D	3	내용을 전혀 작성하지 않았거나, 의도와 상관없는 내용을 기술함.
논거 제시하기	A	6	자신의 주장을 뒷받침하는 객관적 근거(교과 지식, 통계, 사례 등)를 1가지 이상 인용함.
	B	5	주장은 있으나 근거가 주관적 견해에 치우쳐 객관성이 부족함.
	C	4	근거와 주장 사이의 논리적 연결이 없음.
	D	2	내용을 전혀 작성하지 않았거나, 의도와 상관없는 내용을 기술함.
타당성 분석하기	A	6	정책의 기대 효과와 발생 가능한 현실적 한계(부작용)를 함께 분석함.
	B	5	정책의 기대 효과만 나열하고 현실적 제약이나 한계점을 분석하지 않음.
	C	4	정책의 내용이 현실적으로 실현 불가능하거나 타당성이 낮음.
	D	2	타당성 및 효과에 대한 분석이 없음.

- 해당 성취기준과 관련된 수업에는 참여하였으나, 미응시(미제출)한 경우 부여 점수: 9점