\ ]	2023학년도 체육 전공 실기 심화 평가규정

전라고등학교

1. 평가 목표

가. 고등학교 체육은 중학교에서 학습한 내용을 바탕으로 운동, 스포츠 등에 대한 보다 심화된 신체 활동 지식을 습득하고, 체육에 대한 긍정적 안목과 평생 체육으로의 실천 능력을 함양한다.

나. 개인의 잠재력을 최대한 실현할 수 있도록 학생의 올바른 인성과 창의성, 사고력, 문제해결력, 고등사고 기능의 신장을 위한 평가를 하고, 모든 학습자가 교육을 통하여 달성하고자 하는 성취수준에 도달할 수 있다는 자신감을 갖도록 한다.

다. 평가 내용은 각 영역의 학습 내용에서 균형 있게 선정하되, 학습자 개인에게 의미 있는 활동이 될 수 있도록 학습자의 수준을 고려하여 선정한다.

라. 평가의 목표와 내용에 적합한 다양한 평가 방법과 도구를 활용한다.

마. 교사의 학생 평가 외에 학생의 자기 평가, 학생 상호 간의 평가를 적극 활용한다.

바. 평가 결과는 학습자의 성취 수준, 능력과 발달 정도를 판단하고, 교수-학습 자료, 평가 도구를 개선하는 데 활용한다.

사. 평가 결과를 통해 학습자의 성취 수준 이외의 요인을 분석하여 제공함으로써 학습자의 능력을 향상시키는 데 활용한다.

아. 모든 평가는 결과뿐만 아니라 평가 자체가 교수-학습 과정과 교수-학습 방법의 개선을 위한 자료로 활용한다는 관점을 취한다.

2. 평가 방침

가. 평가는 수행평가 100%로 실시한다.

나. 건강, 도전, 경쟁, 표현, 안전등의 5개 영역을 균형있게 가르치고 내용 요소별 실기종목을 선택하여 성취기준에 따라 평가한다.

다. 1,2,3학년 지필평가를 실시하지 않고 수행평가만으로 평가한다.

라. 수행평가의 영역별 기본점수는 40%로 한다.

마. 수행평가는 수업 활동 중에 수시로 실시하고, 연구보고서 평가 영역은 교과서에서 제시하는 주제와 내용을 바탕으로 탐구과제형, 프로젝트형, 감상문 등으로 실시한다.

바. 수행평가의 미 응시자는 1, 2학기 2차 고사 전까지 평가하는 것을 원칙으로 하되, 정상적으로 수업을 받은 학생이 수행평가를 제대로 수행하지 못하는 경우는 기본점수를 부여하고, 미응시자, 미제출자는 학업성적관리규정에 따른다.

사. 수행평가의 구체적인 방법은 타당도, 신뢰도, 객관도를 높일 수 있도록 교과협의회를 통하여 협의하여 선정한다.

아. 수행평가의 모든 영역의 평가 결과는 즉시 학생들에게 공개하여 확인하도록 한다.

자. 본 평가 계획에 포함되지 않은 사항은 학업성적관리규정에 따른다.

차. 본 평가 계획에 및 학업성적관리규정에 포함되지 않는 사항은 사안 발생 시 교과협의회를 거쳐 결정한다.

타. 신체 및 정신장애로 인하여 수행평가가 불가능한 경우 아래표의 공식에 따라 환산하여 처리하고 과제, 감상문 등 다양한 과제를 통하여 실시하도록 한다.

[eqn: ``````점수=`해당영역```수행평가``기본점수``+``대체과제``수행점수]

3. 평가 계획

과목명	체육 전공 실기 심화		성취도				3단계
평가방법	지필평가				수행평가
반영비율	0％				100％
평가영역	도전(육상)	도전(육상)		경쟁(영역형)		경쟁(네트형)		표현
	높이뛰기	지그재그런		축구(종합평가)		핸드볼 던지기		체조
영역만점	20	20		20		20		20
반영비율	20%	20%		20%		20%		20%
기본점수	8점	8점		8점		8점		8점
평가시기	8월 ∼ 11월

가) 종목별 평가 기준

학기	평가 영역	평가 요소	배점	평가 단위	평가기준
					A	B	C	D	E	기본 점수
2학기	육상	높이 뛰기	20점	cm	140cm 이상	132cm 이상	124cm 이상	116cm 이상	108cm 이상	미응시
	육상	지그재그런	20점	초	34.1 이하	34.6 이하	35.1 이하	35.6 이하	36.1 이하	미응시
	영역형 경쟁	축구 종합 평가	20점	초	16.5 이하	17.5 이하	18.5 이하	19.5 이하	20.5 이하	미응시
	네트형 경쟁	핸드볼공 던지기	20점	m	32m 이상	30m 이상	28m 이상	26m 이상	24m 이상	미응시
	표현	체조 (세부 기준)	20점	회	5개 성공	4개 성공	3개 성공	2개 성공	1개 성공	미응시

체조 세부 기준 (단계별 구르기)	평가 척도
	옆돌기 무릎 벌려 앞구르기 무릎 펴 앞구르기 물구나무 후 앞구르기 뒤 굴러 물구나무 서기

나) 수행평가 단계별 배점

영역 배점	단계 급간차	A	B	C	D	E	기본점수 (40%)
20점 만점	2점	20	18	16	14	12	8

다) 종목별 세부 평가방법

■ 높이뛰기

① 실시방법

(1) 높이뛰기는 일반적으로 통용되고 있는 방식(가위뛰기, 베리로울, 허스베리)이면, 어느 것이나 유효하다.

단, 두 발을동시에 구를 수 없다.

(2) 남학생은 140cm부터 시작하여 각 단계마다 2회 실시하며, 실패하면 8cm 낮추면서 실시한다.

단, 수험생이 원하는 높이에서부터 실시할수 있으나, 성공 시 상위기록을 시도할 수는 없다.

(3) 총 3단계의 기회가 주어지며, 각 단계별 2회 시기가 부여된다.

총 6시기 동안 성공하지 못할 경우 최저 등급을 부여한다.

(4) 도움닫기만을 2회 실시한 경우 1차시기 실패로 간주한다.

단, 몸이 반대편 포스트를 지나가면 1차 시기로 간주한다.

(5) 바의 높이는 바닥으로부터 바의 상단까지의 거리를 포스트 측면에 있는 눈금자에 준하여 측정한다.

■ 지그재그런

① 실시방법

(1) 도시한 바와 같은 코스를 두 바퀴 돈다.

(2) 출발은 스탠딩 스타트 법으로 한다.

(3) 첫 포스트를 돌기 전에 실시자가 넘어졌을 경우에는 재출발.

(4) 피니시 동작을 손으로 할 수 없으며 이를 위반할 경우 파울로 간주

② 기록방법

(1) 기록은 1/10초 단위로 기록하며 1/100 초는 절사한다.

■ 축구(종합평가)

① 실시방법

가슴트래핑(1회)→리프팅5회(양발을 번갈아가며 사용, 위반 시 직전 횟수부터 재 카운트)

→드리블(높이가45cm인 5개 가문 설치, 좌우폭 2m, 앞뒤거리 3m)

→슈팅 이후 공이 엔드라인 지날 때까지의 시간을 측정(골이 되지 않을 경우 5점 감점)

② 기록방법

(1) 공이 가슴에 닿는 순간부터 기록을 측정함.

(2) 기록과 상관없이 노골인 경우 평가점수에서 5점을 감점한다.

■ 핸드볼 공 던지기

① 실시방법

(1) 한발이 고정된 상태에서 공을 던지며 공은 투척 각도 30도 구역 안에 낙하하여야 한다.

(2) 던진 공이 유효 구역에 떨어지기 전에 신체의 일부가 기준선을 밟거나 넘어가면 파울로 간주한다.

(3) 3회 실시하여 좋은 기록을 점수에 반영한다.

(4) 공을 손목으로 감아 던져서는 안 되며 반드시 숄더 패스 방법으로 던져야 한다.

② 기록방법

(1) 실시한 거리는 m단위로 기록하며, cm단위는 버린다.

(2) 3회 모두 실시 방법을 위반하였을 경우 실격으로 처리한다.

■ 체조

① 실시방법

(1) 1심제로 평가하고, 3회 시기를 부여한다.(3회 모두 실격 시 최하점 부여)

(2) 실기방법은 응시자가 원하는 동작을 실시하도록 한다.

(3) 체조 세부 기준표에 있는 동작을 실시.

4. 수행평가 성적처리 방법 및 환류 계획

1) 절대평가를 원칙으로 한다.

2) 학기당 실시되는 수행평가의 점수를 합산한 후 학기말 점수에 반영한다.

3) 평가의 기준과 요소를 학생들에게 미리 알려주어 목표와 유의점을 정확히 이해하게 한다.

4) 수행평가 성적처리는 정해진 일정에 따라 영역별 평가를 실시하며, 평가의 전 과정은 학생 개인별로 누가기록 관리하여 학교생활기록부 기재에 활용한다.

5) 평가는 사전에 시기와 방법 등을 모든 학생들에게 공지하여 준비할 수 있도록 한다.

6) 모든 평가는 공정성·정확성·합리성·신뢰성을 확보할 수 있도록 만전을 기한다.

7) 수행평가의 불참자는 별도의 기회를 부여하여 추가로 평가하는 것을 원칙으로 하되, 추가 평가가 어렵거나 장기결석 등의 사유로 인하여 특정 항목의 수행평가를 할 수 없는 경우는 학교 학업성적관리규정의 “수행평가 인정점 부여 기준”에 따른다.

8) 수행평가 종료 후 과정에 대한 기록물(수행일자 포함) 및 평가기록표 등을 해당학생 졸업 후 1년간 해당학교에 보관·유지한다.

9) 수행평가 결과에 대한 이의신청이 있어 평가 결과가 변경될 경우 변경 전·변경후 자료를 함께 보관한다.

10) 수행평가 결과물은 평가 후 이의신청이 종료된 후 본인에게 돌려주어 학습 자료로 활용하는 것을 권장한다. 또한 그 결과를 분석하여 학생의 학습 능력 향상과 교사의 지도 능력 신장 및 생활기록부 작성 자료로 활용한다.

5. 수행평가 결과 학교생활기록부 기재 예시

1) 세부 능력 및 특기 사항

과목명	영역	세부 능력 및 특기사항
체육 전공 실기 심화	역량	-건강에 대한 이해와 바른 신체자세 실천에 대한 토의/토론에서 의견 제시는 물론 상대방의 반대의견에 대해 적극적으로 수용하는 등 소통능력과 의사결정이 향상됨 -모둠원들과 원만한 의사소통을 하며, 자신이 계획한 건강체력 프로그램과 다른 친구들의 프로그램을 분석하여 효과적인 프로그램을 계획할 수 있음. -다양한 조건에 따른 경기력의 관계를 논리적으로 이해하고 설명함으로써 논리적 사고력과 창의력을 기름
	인성	-전 활동들에 대해 몰입도가 높고 적극적으로 참여하려는 열정적 모습을 보임 -다른 학생들의 잘못된 동작을 교정해주려고 노력하는 모습을 보임 -모둠원과 원활한 의사소통을 통해 역할을 나누고, 역할에 따라 책임감 있게 활동에 참여함.
	진로	-신체 자세 측정과 평가를 직접 체험하고 분석해 봄으로써 스포츠 과학 분야에 대한 관심을 보임. -스포츠 활동에 대한 평론 또는 과학적 분석과 관련된 일에 적합한 역량을 갖고 있음 -자신의 역할을 책임감 있게 수행하였음은 물론 다른 친구의 활동을 돕고 지원하는 모습을 통해 교육 또는 상담 분야의 진로와 어울린다고 사료됨

2) 성취 수준 서술식 평가 기록

번호	성명	성취수준	성취 수준 서술식 평가 기록
1	김**	A	배드민턴 경기에 필요한 기초기능 인 하이클리어, 드롭, 헤어핀, 스매시, 풋워크 등의 기술을 자기주도적으로 익혀서 경기에 적용한다.
2	이**	B	배드민턴 경기에 필요한 하이클리어, 드롭, 헤어핀, 스매시, 풋워크 등의 기술을 수행하는 과정에서 나타난 문제들을 해결한다.
3	박**	C	배드민턴 경기에 기초 기능은 부족하여 경기에 적용하기는 힘들지만 꾸준히 노력하는 자세를 보인다.

6. 수행평가 결과 이의신청 기간 운영 계획

1) 평가결과는 평가 종료(채점 또는 산출) 후 개인정보보호법에 유의하여 학생 개인에게 직접 공개하는 것을 원칙으로 한다.

2) 이의가 있을 때에는 평가 결과 제시 후 3일 이내에 재심하여 재평가하되, 성적 산출 일정을 고려하여 학교별로 적절히 조정할 수 있다.

3) 기타 사항은 학교 학업성적관리규정에 따른다.

7. 수행평가 과정 및 결과 기록 방법

1) 운영 시기 및 과정

- 수행 평가 학기 별 계획은 학년 초(3월 초)에 교과협의회를 통해 확정한다.

- 확정된 수행 평가 계획은 세부 영역, 평가 주제, 평가 방법, 평가 기준에 대해 자세히 기술하여 학년 초(3월)에 모든 학생들에게 공지한다.

- 평가 시기는 가급적 지필 평가를 피하여 운영하며, 각 과목 별 수행 평가가 겹치지 않도록 학기 초에 학년별 수행평가 실시 시기를 협의한다.

- 수행평가 운영은 가급적 2차 고사 완료 전(성적 마감 시기 전)까지 종료한다.

2) 공정성·정확성·합리성·신뢰성 확보 방안

- 수행평가는 최소한 평가실시 1주전에 학생들에게 시기 및 방법 등에 대하여 충분히 공지한다.

- 수행평가의 모든 과정은 투명하고 공정하며 정확하게 이루어지도록 한다.

- 수행평가 결과 성적처리의 모든 과정은 학생 개인에게 공개하여 신뢰성을 높인다.

- 동 과목이고 단위수가 같을 때는 수행평가 영역 및 내용을 동일하게 한다.

3) 수행 평가의 기록

- 점수 평가뿐만 아니라 학생의 수행 상황과 성취를 서술하여 평가할 수 있도록 한다.

- 평가에 있어 점수에 반영되지 않고 학생의 성취 상황과 변화 양상을 질적으로 기록하기 위한 수행평가도 인정할 수 있다.

- 수행 평가 후 교사의 관찰 기록 외에 학생 자신의 자기 평가, 동료 평가의 내용을 바탕으로 하여 학생의 변화 과정을 꼼꼼히 기록할 수 있도록 한다.

8. 평가계획 사전 안내 방법

가. 학생 및 학부모 안내방법

1) 확정된 수행 평가 계획은 세부 영역, 평가 주제, 평가 방법, 평가 기준에 대해 자세히 기술하여 학년 초(3월)에 학생들에게 안내한다.

2) 학급게시판, 학교 홈페이지, 가정통신문 등을 이용하여 학생 및 학부모에게 안내한다.

9. 학습 지원 학생 지도 계획

가. 정기고사 및 수행평가 결과 등을 분석하여 학습 지원 학생에 대한 추수지도를 진행한다.

나. 학습 지원 학생 지도 계획

학습 지원 학생 대상	• 학기 단위 성취도가 C에 해당되는 경우 선별
추수 지도 방식	• 학습 지원 대상자가 수강자의 15% 이하인 경우: 학습 지원 영역의 성취도를 향상시킬 수 있도록 교과시간 및 여가시간(중식 및 석식시간, 방과 후 시간)등을 활용하여 과제 수행 지도 및 피드백 실시 • 학습 지원 대상자가 수강자의 15%를 초과한 경우: 희망자를 대상으로 방과후 특별 보충 프로그램(토요스포츠 프로그램 주말 스포츠)을 통한 부진 학생 지도 실시